教学活动设计——1：实践作业.doc

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1、第二课时设计UnitOneHelloDialogue（一）教学目标：1．语言知识目标a.知道字母Kk-Qq名称的读音；b.能掌握“四会”单词和句型；a.能运用简单的英语进行交际；b.语音清楚，语调自然。2．语言技能目标a.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；b.能在图片和动作的提示下听懂简单的日常交际对话；c.能模仿录音中的人物进行交际性对话。3．情感态度a.能通过各种形式教学形式活动的参与，提高对英语学习的兴趣，激发自己内的学习动机，调节情绪，保持学习的兴趣；b.能积极主动地运用所学英语与其他同学交往，与同学建立良好的人际关系。懂得尊重和关心

2、他人，具有团结友爱、互相协作的集体主义精神；c.能通过亲手制作人物硬卡纸，并进行角色扮演，提高自信心，增强学习的成功感，为后继学习打下良好的基础。4．学习策略a.能清楚了解在询问他人姓名、年龄时的中外文化差异；b.初步认识中外姓名表达方式的差异；c.能初步了解在不同国家相互打招呼的身体动作的差异。5．文化意识a.能通过个人、小组、集体的各项学习活动的参与，学会学习；b.能综合运用所学英语在真实情景中的交际，学会做人、学会发展。（二）教学重难点：1．字母Kk-Qq的正确读音和书写规范；2．UnitOneHelloDialogue（三）教学媒体：歌曲

3、录音带、硬纸人、实物投影仪、字母卡、电脑、金太阳教学软件。（四）教学过程：1．复习准备：a.唱《ABC’sSong》（学生按音乐节拍击掌游戏）；b.升降调背诵字母表，开火车快速背字母；c.小组比赛：大小写字母配对(Kk-Qq),学习他们正确的书写规范；d.瞬间记忆游戏：将七个大写字母随意排列，给学生十秒钟记忆，看哪个同学记性最好；e.复习字母(Aa-Jj)，按顺序默写，看谁写得又快又准又好，挑选其中的五份练习，课后贴在学习园地展示。2．新课呈现：第1页第1题a.游戏：看硬纸人阴影，猜出人物姓名，教师示范两次Yes,I’m…Nicetomeetyo

4、u,MissXu.Nicetomeetyou,too.其他人物交给学生进行，根据实际情况，纠正学生的读音，游戏结束后，rowbyrow,teambyteam读句子Nicetomeetyou.并理解其中文含义和运用时机；b.比赛：看谁认识最多的新朋友（限时1分钟，看哪个同学能与最多的同学用英语进行相互认识）；c.列举BenWebb和JanetWebb,BenWebbisJanet’sbrother.利用Thisismybrother.句子进行锤子、剪刀、布的游戏，记忆句子，师生、生生参与，熟练后再加入，I’myournewteacher；d.了解学

5、生在班中最好的朋友是谁，然后介绍当两个较熟悉的朋友见面时，问好的方式及其回答方式Howareyou?I’mOK/fine.Thankyou.自编chant：Hello,hello,howareyou?I’mfine.Thankyou.Thankyou.Hello,hello,howareyou?I’mOK.Thankyou.Thankyou.a.借助金太阳教学软件，动画呈现课文，理解课文内容。集体跟录音机朗读，跟师朗读，小组朗读，个人自由朗读，分角色朗读；f.小结。3.发展巩固：a.各人选择背诵自己喜欢的人物的话语，然后分角色表演课文；b.自由选

6、择同伴自编对话表演；c.活动手册第7页第2题。4.作业布置：a.（必做）跟录音读课文，背字母表，抄写字母（Kk-Qq）。b.（必做）简单复述课文内容，选择英文名字，准备一张小照片。c.（选做）小组自编对话表演。（五）板书设计：Module1UnitOneHello221Howareyou?221I’mfine/OK.Thankyou.3Nicetomeetyou.22Nicetomeetyou,too.(注：1.人物简笔画图案2.学生自制人物硬卡纸)教后记：在对话操练时，教师应该给予示范，这样，学生就更好的去模仿了。