我的战友邱少云简案.doc

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1、我的战友邱少云一、教学目的：1、体会邱少云严格遵守纪律，在烈火中纹丝不动而壮烈牺牲的伟大品质和高尚情操。　　　2、学习通过分析人物言行、心理活动领悟文章的思想感情。有感情的朗读文章。二、教学重点：　指导学生有感情地朗读课文，体会邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。三、教学难点：　　感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。四、教学过程：一、激情导入，揭示课题二、初读课文，感知课文内容讲述课文主要内容：课文叙述了抗美援朝战争时，我军在夺取“3

2、91”高地的战斗中，敌人的燃烧弹燃烧到邱少云身上，为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，邱少云趴在火堆里纹丝不动壮烈牺牲的英雄事迹。三、细读课文，感悟文章蕴含的思想感情1、邱少云参与的这次抗美援朝的战斗，作战计划是什么呢？第1自然段作战目标：作战时间：作战方式：2、邱少云潜伏隐蔽的情况如何？第2,3自然段自由朗读第2、3段，开始的时间：“天还没有亮”，战斗要“黄昏时分”才开始。潜伏的地点：在“一条比较隐蔽的山沟里”。战士们的隐蔽得很好，邱少云隐蔽得更好。3、邱少云的处境怎么样？学习第4、5自然段烈火烧身4、看到邱

3、少云着火后“我”的内心活动。学习第6、7自然段过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中解救出来？学生轮读：“………只要……。“……只要……”（1）但是为什么不能这样做？（2）从这段话中我们能感受到“我”此时有怎样的心情呢？内心复杂，有哪些复杂的感情？小组合作学习：担心、无奈、期待、、、、、、分组让学生读，体会“刀绞的痛苦”。5、邱少云在烈火中的表现怎样？第8自然段为什么把邱少云比作“千斤巨石”？两者之间有什么联系吗？6、学习第9、10自然段战斗胜利结束四、拓展延伸，抒发情感邱少云为了战斗的胜利

4、，是那样的严格遵守纪律，那么作为一名学生，我们又应该怎么做？五、作业布置