《画鸡蛋》教学设计（精读）.doc

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1、《画鸡蛋》教学设计（精读）教学目标：知识与技能：能正确、流利、有感情的朗读课文。能角色朗读课文,有感情朗读对话。过程与方法：培养学生分析和解决问题的能力。情感、态度与价值观：激发学生阅读兴趣，引导学生感受达?芬奇学习勤奋刻苦的品质。教学重点：引导学生边读课文，边思考。教学难点：弄懂老师说的话的意思。教学准备：课件、鸡蛋。教学流程：个性化设计。（一）初读课文，粗知大意。1、孩子们，今天我们要学习《画鸡蛋》这篇课文。今天要借助阅读练习题帮助读文章。让我们先自由读读课文。想一想，课文讲谁的什么事。达·奇是哪国人？2、练习第一题（1）好，课文主要内容弄清楚了。就让我们看看

2、这套练习题共有几道题？（2）第一道题对我们提出了怎样的要求？（3）刚才同学们细读了课文，能根据提示填空吗？（4）学生完成练习。（5）讲评。同学们数出了课文有4个自然段。为了弄清文章有几个自然段，我们还可以用“1、2……”在课文中标出来。同学们标一标。（二）再读课文，读通读顺。3/31、每个自然段就具体讲了他怎样画鸡蛋的。为了读好自然段，我们先认识文中的几个生字。带拼音读字读去掉拼音的字词2、请几个小朋友读一读课文，看看是否把课文读通读顺。3、读准了字音，你们相信能把课文读流利。自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。4、文中有哪些不理解意思的词语？5、严肃的意思是

3、神情使人感到敬畏的。其他的反义词朋友也能像这样在书上找到。找一找，做一做第2题。（三）读练结合，精读解题。1、达·芬奇为什么不耐烦了？读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。来读读课文，找找写达?芬奇画的不耐烦的句子。读读这个句子——达?芬奇不耐烦地说：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”这句话告诉我们什么？在这句话中就能找到画得不耐烦的原因。同学们找一找原因，填在横线上。2、画了那么多，画的又只是鸡蛋，达·芬奇厌烦了。让我们在读课文，看看老师说的话。指名请学生回答。你们同意他的看法吗？找一找其中老师对画鸡蛋的看法，填空。3、老师认为画鸡蛋真不容易

4、，这样做的目的是什么。用“——”勾出其中有关的句子。1、你们觉得老师的话对吗？你们认为老师的话对，达·芬奇也觉得对，他是怎样做的？3/3出示“达?芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。”从这句话哪些地方感受到了“用心”？从“画了一张又一张”知道画了许多张。画了许多形状不同的鸡蛋。达·芬奇在用心画鸡蛋，真是个怎样的孩子？2、我们要体会词语时，联系上下文，看人物动作，就能理解这个词语的意思了。瞧，达·芬奇在用心画鸡蛋，你在生活中能用心做什么事？3、“用心”的意思就是——（专心）。用“用心”写一个句子。后来达·芬奇画什么都又快又准

5、，成了世界著名的画家。他画了许许多多的画，《蒙娜丽莎的微笑》《最后的晚餐》是他的代表作品。从达·芬奇学画鸡蛋这个故事中，你明白了什么道理？（四）总结。做完了练习题，孩子们别忘了检查检查。小结：咱们一定要认认真真去读文章，看看文章中人物是怎样做的？你能从他身上学到什么？理解：“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。”（1）老师这句话是什么意思，请同学们结合老师在课前预习布置的两个观察任务进行讨论。（2）学生按四人小组讨论、交流。（教师巡视指导）（3）各小组推选代表介绍讨论情况。3/3