帮兔奶奶运果子说课稿.doc

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1、小班体育活动《帮助兔奶奶运果子》说课稿一、教材分析：纲要明确提出：教育教学的内容选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是根据小班幼儿小动物、游戏感兴趣的特点，所以创建了一个很好的体育教学环境，以练习走贯穿始终，激发幼儿对该活动的兴趣，让幼儿小兔子的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。在做一做、学一学、走一走等活动中，使幼儿感受并体验小兔子活泼好动的特点以及热情帮助兔奶奶的情感，增加了活动的情趣。《帮助兔奶奶运果子》是一个发展幼儿平衡

2、能力和走的游戏。在小班幼儿身体动作技能的练习中，虽然平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，但是，走也和的机会。在平衡上面我要求幼儿两种走的方法：1、前脚往前移动，后脚跟上去；2、两只脚交叉向前走。在走上面，我要求幼儿手端着篮子蹲着向前走。通过练习来让幼儿发现走的方法与技巧，也让幼儿进一步去掌握，帮助幼儿掌握平衡的基本技能和走的技能。二、教学目标：对于小班幼儿来说，在活动的时候首先要进行基本动作的练习以及活动难点的指引，还有就是激发幼儿对本节活动的兴趣，这是非常重要的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立教学目标：1、练习走、蹲走

3、的基本动作，在游戏中学习平衡木上的不同走法；2、发展幼儿腿部力量及动作的协调性，体验与同伴、老师游戏的快乐。三、重点和难点：重点：练习走、蹲走的基本动作，在游戏中学习平衡木上的不同走法；难点：幼儿蹲着向前走，手端篮子钻过桥洞。四、准备：为了让幼儿对该活动产生更大的兴趣，所以我特做以下活动准备：1、小兔子头饰；2、平衡木；3、塑胶跑道的白线一段；4、弓形的桥梁；1、小型的箩筐人手一个；2、实物（苹果）；3、两个大的箩筐。五、教学方法：完整的教学方法是在教学的过程中，教师和幼儿为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。在整个

4、活动过程中，先带领幼儿做活动前身体的放松运动，把要求幼儿学习走的基本动作进行示范和练习，让幼儿进行学习。活动中让重点幼儿练习蹲走，强调蹲走的姿势，解决难点等全部放在活动中进行，让幼儿在不断展开活动中的快乐、自主地掌握活动技能，实现教育教学目标。为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的教学方法有：游戏法、教学方法、交流法等教学方法。六、流程：根据活动的设计，这个流程是这样的：热身运动——导入活动——练习沿直线无障碍向前走——练习走过障碍物（独木桥）——练习蹲走（走过桥洞）——幼儿游戏，把果子送回家——总结、评价——结束活动的放松运动。七、教学过

5、程：（一）、开始部分1、准备活动我带领幼儿做小兔操，先做头部、再做上肢运动、最后练习小跑的动作（腿部练习）来让幼儿热身。2、导入活动我是通过兔奶奶的形象来激发幼儿帮助兔奶奶运果子的兴趣。（二）、基本部分1、练习沿直线无障碍向前走。我们帮兔奶奶运果子的时候要走对路线，否则就到不了果园。首先是走这条小路，沿着直线走。，一定要沿着请跟着妈妈一起来走一走。（兔妈妈带着兔宝宝沿着直线行走）2、练习走过障碍物。走过了这条小路，接下来前面有一座小桥，我们要顺利走过这座小桥后才能到达果园。我们怎么顺利走过小桥呢?在小桥上面我们可以这样走（教师示范）：（1）、前脚

6、向前移动，后脚跟上前脚移动的距离向前行走；（2）、两只脚交叉向前行走。我们一起来走走看？（儿在老师的带领下练习走独木桥）3、练习蹲着走，钻过桥洞。4、幼儿游戏，运果子送回家。（1）、去往果园（幼儿排成两列队伍有序进行游戏）我用真实的苹果创设了果园，这样更形象些，让幼儿更直观的看到果子，再按照指定的路线到达目的地，让幼儿通过走过这条小路，（沿直线走过去）——走过独木桥——钻过洞——到达目的地。（2）、运果子回家（幼儿排成两列队伍有序进行游戏）将果园里的果子装在篮子里面，（要求：每只小兔子最多只能装两个果子），数一数你篮子里面装了几个果子？是不是两个

7、或者一个，如果你多装了，就请你拿出一个。然后端着篮子，按来的路线反回（先走到桥洞——手端着箩筐，蹲着钻过桥洞——走过小桥——穿过小路就到达兔奶奶的家里了。）（三）、结束部分1、评价游戏（总结）哇！我们把兔奶奶的果子全部给她运回家了，我们真厉害，给自己拍拍手....（这样的语言来鼓励和表扬幼儿）这次我们热情的帮助了兔奶奶，兔奶奶非常开心，以后我们还要帮助别人，做一位热情帮助他人的好孩子。（告诉幼儿要乐于帮助他人）2、结束活动的放松运动让幼儿手臂放松放松，手腕、脚腕的放松、腿甩一甩，坐下来拍拍自己的腿，按一按、捶一捶）3、离开活动场地教师带领幼儿一边

8、念《小白兔》儿歌，一边离开活动场地，因为这首儿歌幼儿很熟悉，再加进这个活动中幼儿更有兴趣，激发幼儿对活动的兴趣感。