《梅花三弄》教学设计.doc

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1、《梅花三弄》教学设计          教学目标1、知识与技能： 欣赏古曲《梅花三弄》，感受梅花刚毅、坚贞的品格，让学生对我国经典古乐有进一步学习的愿望。2.、过程与方法：了解古琴的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。3.、情感态度价值观：能在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，韵律和谐地朗诵歌颂梅花的诗词，体验词曲完美结合所表达的诗情画意。教学重、难点 1.、重点：欣赏古曲《梅花三弄》，感受梅花刚毅、坚贞的品格，让学生对我国经典古乐有进一步学习的愿望。 2.、难点：了解古琴的历史文化及音乐风格，激

2、发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。教具：多媒体，CD教法：聆听法、感受法、讨论法教材分析 《梅花三弄》是一首优秀的古琴名曲，它以梅花为题材，表现了梅花不畏严寒、高洁不屈的坚强性格。这是一首表意的乐曲，欣赏起来有一定的难度，在教学中教师不要过多地引导学生联想具体的形象或情节，而应注意对音乐整体地把握，可结合王安石的《梅花》或苏轼的《梅花》，丰富对音乐的感受。    乐曲在结构上采用了主题变奏的手法重复三次，所以称为“三弄”。    全曲分为三部分。    第一部分呈现了乐曲的中心音调，旋律以跳进为主，节奏平稳、舒展

3、，附点音符的运用使音乐具有流动感。然后反复音乐主题，用古琴的泛音演奏，音色清澈透明，使人人都感到梅花的清纯、高洁。     第二部分速度加快，富于动态，表现出动荡不安的气氛。衬托出梅花在恶劣的环境下，傲然挺立的形象。     第三部分又恢复了原来的平静，节奏舒缓，好像经过风霜的梅花依然呈现出清纯、洁白的丰姿。        鉴于古琴在世界文化中的影响，2003年，古琴被联合国教科文组织列为“人类口头与非物质类文化遗产”.这也是我国对世界文化的重要贡献。 教学过程一、导入师：今天老师给大家讲一个动人的故事，传说先秦

4、时期的琴师俞伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙鼓琴志在高山，子期曰：”巍巍兮若泰山.”..伯牙鼓琴志在流水，子期曰：洋洋兮若江河，伯牙所念，钟子期必得之。二人因心有灵犀，而成为难得的朋友。不久，钟子期因病去世，俞伯牙知道了这个消息后，悲痛欲绝，摔弦绝琴，终身不复鼓。这就是流传千古的“高山流水的”千古美传。师提出问题：大家都知道高山流水的故事，那同学们知道搞个典故和哪种乐器有关吗？二、学生交流从而引出古琴1. 课前布置有的同学找古琴的介绍、有的找古琴的图片、有的找古琴的传说。老师也可找一些图片进行补充。（古琴介绍） 2.

5、 师：古琴从产生以来，就与历史上的文人雅士结下了不解之缘，有关古琴的传说和美德已使它的艺术价值超过了一般乐器。下面，就请同学们讲讲你所知道的关于古琴的传说、小故事。（古琴动画）3. 请学生介绍知道的古琴作品。三、欣赏乐曲1. 初听古琴曲《梅花三弄》音频。 2. 请学生谈感受。师：古琴的音色有什么特点？ 师：欣赏《梅花三弄》（片段）视频，说一说这首乐曲表现了什么意境呢？ 学生讨论。师：通过刚才的分析，作者是想通过这首乐曲来表现梅花怎样的品格呢？3. 学唱主题。师：我们一起来唱乐曲的主题部分。（《梅花三弄》主题谱例）

6、 4. 复听音乐。（1）师：老师为大家准备了梅花图，我们边听音乐边欣赏。（梅花动画）（2）师：请同学们思考乐曲的曲调有什么特点？《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律优美流畅，形式典雅独特，表现了梅花洁白、傲放、苍劲、挺拔的气质。三弄实际是三个变奏，古代有高声弄，低声弄，游弄之说。乐曲主题表现梅花，通过对梅花凌霜傲雪神态的描写，赞颂文人高洁的品格，艺术价值很高。5. 朗诵梅花诗词。（歌颂梅花诗词图片） 四、课堂小结  本单元我们认识和了解了三种民族乐器──埙、筝和古琴，谁来说说他们各自的音色特点。......