学习音乐新课标的体会.doc

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1、学习音乐新课标的体会西夏十四小任坤课程标准中写到：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。我认为，音乐课本身的质量还是让孩子喜欢音乐课为关键，下面谈谈我学习了《音乐课程标准》和教师用书后的一点体会：一、巧妙抓住学生的注意力在良好的课堂环境中，教师要发挥自身的主导性，善于运用课堂机智巧妙抓住学生的注意力。我在上《云》一课时，恰好一个班刚上完体育课，满头大汗气喘

2、吁吁，这时我没有急着上课，而是让学生们闭上眼睛休息一会，随后我打开音乐，将音量逐渐由小增大缓缓而出，又用平静的语言引导他们想象自己坐在云彩上，感受迎面吹来的清风，飘飘荡荡，非常惬意。于是，学生们就开始了认真、投入的倾听，一节课下来，课堂效果很好。二、注重学科整合，引导学生层层深入音乐、美术、语文等学科都有着千丝万屡的联系。如：音乐可以带给人们无限的联想。有的孩子喜欢涂、画，根据小学生形象思维能力比较强的特点，在教学中，我经常引导学生在聆听音乐时积极展开想象，由声音想到画面，或由画面想到的声音，在聆听音乐的同时创作了一幅幅充满想象力的音乐画。三、榜样带动，全员

3、参与学生们在音乐素养方面的差异是很大的，有的学生天生乐感好，而且比较外向、大方，有的则恰恰相反，没有受过家庭的熏陶，在音乐课上的表现有些胆怯，为了鼓励所有的学生，我曾经尝试过很多办法，其中：“榜样带动，全员参与”是个很有效的法宝。例如；在上《小蚂蚁》一课时，我先将歌唱得很好，表情也好的同学请到前面来，和她们手拉手边唱边跳，再让这些同学帮助老师请上有进步的同学一起参与起来，那些不积极的学生看到老师和大家那么亲密地一起舞蹈怎能不动心呢？于是，她们也尝试模仿前面同学的样子演唱起来。这样在老师和同学的鼓励下，很快所有的同学就被请上来了，他们没有羞涩，没有了自卑，和老

4、师一起融入了快乐的歌舞中，久而久之他们对音乐课的兴趣也就逐渐地浓厚起来，对音乐课的关注也就越来越多了。这些都充分说明：要想让更多的学生关注音乐课，首先我们就要去关注更多的学生，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣，真正贯彻新课程标准提出的“以兴趣爱好为动力“的观点，并从学科本位、知识本位向关注每一个学生的发展转变，只有这样音乐课才会更受关注，我们才能培养出更多的全面发展的高素质人才。