《文化创新的源泉与作用》说课材料.doc

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1、高二《文化生活》文化的创新源泉与作用说课稿盂县三中鄯婵娟各位评委、各位老师大家好：我说课的题目是《文化的创新的源泉与作用》。本节课是高二《文化生活》第五课第一框的内容，课程设计为一课时，下面我从教材、教法、学法、教学程序上谈谈我对本框内容的教学设想。一、说教材1、教材的地位与作用从全书的结构体系来讲，第一单元讲授文化是什么。《文化的创新的源泉与作用》所属的第二单元讲授文化为何发展，如何发展。第三单元讲授怎么看待中华文化。第四单元讲授怎样开展文化建设。可以看出本课内容起着承上启下的作用。2、教学目标知识目标◇识记：(1)文化发展的实质(2)社会实践是文化创新的源泉

2、(3)文化创新的巨大作用◇理解：(1)社会实践在文化创新中的作用(2)文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁荣◇分析通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握二者之间辩证统一的关系能力目标通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，提高学生的辩证思维能力。情感、态度、值观目标通过对本课的学习，同学们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化新的辉煌。3、重点难点社会实践与文化

3、创新的关系。我在教学设计中，以这一重点难点为主线贯穿整个课堂，通过多媒体举例子以及学生讨论问题的方式让学生自己得出结论。同时小结部分又突出了这一问题。二、说教法2依据新课程的最高宗旨和核心理念“一切为了学生的发展”，遵循由感性认识到理性认识透过现象看本质的认识规律，我在教学中采取了以下方法：Ⅰ、PPT例举法。运用故事、漫画以及学习和社会生活中的事例，引导学生理解概念。Ⅱ、启发式教学法。适时运用多媒体等手段创设情景，有针对性地向学生提出问题，让学生思考问题，师生“互动”交流，帮助学生解决疑难问题，挖掘学生的思维潜能，培养学生的创新精神和实践能力。三、说学法高二的学

4、生思维活跃善于关注社会生活，课堂上更是积极动脑，乐于发言使课堂充满活力。教学中可以充分发挥学生的主体作用。使学生学会探究学习，通过直观演示，让学生自己观察、思考达到深刻领会并灵活应用知识的目的。使学生学会合作学习，让学生积极参与课堂教学，充分调动学生的积极性，在民主的氛围中引导学生多角度思考问题，增强他们的创新意识。四、说教学程序新课导入新课传授社会实践是文化创新的源泉与动力(社会实践决定文化创新)文化创新的作用与意义（文化创新的反作用）呼唤时代创新的时代小结与课内外练习2