大气压强教案1.doc

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1、大气压强教案（一）教学目的知识与技能：1、知道压强。2、知道压强的存在和平气压的数值，能解释一些与大气压强有关的简单现象。3、马德堡半球实验和托里拆利实验。过程与方法：通过了解托里拆利测定大气压实验感受等效替代的科学方法。情感态度与价值观：通过马德堡半球实验等，激发学生的学习兴趣。（二）教学重点和难点重点：大气压的测定难点：认识大气压的存在（三）教材分析本节内容主要包括大气压强的存在、测定、影响的因素，知识要求较低。大气压是重要的物理现象，与生产生活联系密切。本节课包括“证明大气压存在”和“测定大气压的值”两部分。有2个较为重要的科学实验：马德堡半球实验和托里拆利实验。（四）教

2、学手段实验、讨论（五）教学过程一、复旧导新：二、新授过程：（步骤）1、出示课题、目标。2、明确大气压强的存在。1、）出示视频：生活中的大气压强的存在。2、）出示视频：马德堡半球实验。3、）出示PPT：大气压强的定义。3、大气压的测量。1、）出示视频：托里拆利实验。2、）出示PPT：明确大气压的大小。3、）出示视频：用水来测量大气压强。4、）出示PPT：换算出水柱的高度。4、明确影响大气压强的因素。出示视频：高度对大气压的影响。5、小结本节的知道点。（出示PPT）6、练习检测：（出示PPT1—6）7、大气压强与生活。（出示视频）8、出示板书。结束本节课板书设计1．大气压强：大气产

3、生的压强叫做大气压强。2．马德堡半球实验证明大气压存在并很大。3．大气压强的测定：托里拆利实验首先测得大气压的值。相当于760毫米水银柱产生的压强。p0=ρ水银gh=13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米=1.01×105帕4．测量大气压的仪器：水银气压计、盒式气压计。5．影响大气压的因素：海拔高度、温度、湿度。晴天气压高，冬天气压高，早晨气压略高。