吴燕优质教案下.doc

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1、“有效教学条件下的优质教案”的课堂教学体会随着新课改理念的不断深入，许多老师深感初中思想政治课难上，现在的学生难教。学生的体会是政治课没有新意，枯燥无味，这极大地影响思想政治课的教学效果，所以要摒弃无效教学，改善低效教学，进行有效教学，保证新课程目标的实现，是教育发展的趋向。如何做到有效教学，是每个教师都不断探索，不断追求的方向。根据《做情绪的主人》这一节公开课的具体情况分析。上课中教学设计理念要注重学生学习的本位意识，在整个课堂教学过程中，要充分体现以学生为主体，把课堂和学习的主动权交给学生。教师只需要在课上围绕

2、所讲解的内容，其它时间让学生来讲、自己发现问题、自己解决问题。只有对症下药，牢牢抓住教学目标来安排课程，才能解决教学问题。在传统的初中思想政治课教学中，往往是在“以教师为主导，以学生为主体”的观念指导下开展各种教学活动，要真正让学生成为学习的主人，教师的课堂角色必须由主导者，转变为引导者。如何使自己能成为学生学习的引导者呢？我认为，初中思想政治课教师首先要精心设计问题情境。创设情景，激发学生学习兴趣，是初中思想政治课首先解决的问题。这是基于初中学生的生理、心理特点。一般来说，初中学生的思维是以形象思维为主，他们对初

3、中思想政治课难以产生浓厚的兴趣。教师可利用情境激发学生的学习主动性、积极性和创造性，引导学生质疑、探究、发现，最终达到对初中学生有效地实施教学的目的，成为初中学生健康成长的知心朋友和引领者。为此，教师必须要多与学生打成一片，了解学生的思想实际、品德状况和心理特征，掌握他们的心理变化情况，发现他们思想认识和行为习惯中存在的问题，针对学生的实际状况，确定课堂教学中提高学生思想品德和思想政治素质的具体教学形式，对学生的情感态度和价值观进行有效的引导和熏陶。在教学方法方面，要做到新教学理念。课堂上的主角是学生，教师要起到引

4、导学生学习的角色，而不是一味的灌输，一味的强硬把知识灌进学生的头脑中。在具体的教学中，教师要采用案例剖析、角色模拟、操作体验等丰富多彩的活动形式，鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主动性。这样做，一方面能丰富课堂教学的形式，激发学生的学习热情，让课堂气氛更活跃；另一方面又能让学生深刻认识事物、提高解决问题的能力，学会在生活中探寻，在探寻中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。如在讲《合作、竞争》时，我组织学生做“绑腿双人跑”的游戏，学生通过体验、比较、思考、感悟到了合作的重要性和必要性。又如教学《文明交往礼为先》

5、时，让学生以小品表演的形式，模拟星期日同学来我家做客的情景，学生在观察小品的同时，思考这两位表演者用了哪些礼貌用语，在观察、思考、反思中使学生懂得了在交往中要语言文明，态度亲和、举止端庄。初中思想政治课教无定法，但要改变目前的现状，还需要一个长期的过程，我们只有深刻的认识到其中的利弊，在课后进行认真的反思，分析课堂上的所得所失，才能为我们今后的思想政治课提供宝贵的经验，才能进行有效的教学。