六上八单元习作教学设计.doc

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1、一、导入：同学们，艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边，它是一首动听的曲子，一幅美妙的图画，一篇感人肺腑的文章，一部催人泪下的电影，甚至是一件不起眼的小工艺品，它们让我们的耳朵听到优美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩，让我们的心灵受到美的熏陶和启迪。（音乐背景ppt）在第八单元课文中我们充分接触了艺术带给我们的魅力，在口语交际时大家也谈了自己身边的艺术形式，那今天我们就来写写身边的艺术。请同学们打开语文书，翻到习作八，自读批划，看看本次习作我们可以写什么？又有哪些要求？   1、自学完请举手。   2、指名回答：本次习作我们可以写什么？（师根据生回答，指板

2、书）关于学艺的作文我们在五年级时已经接触过，今天我们重点来写写艺术品和艺术欣赏活动吧。好，现在请同学们齐读习作要求。那本次习作又有哪些要求呢？哪位同学来说一下。  （1）预设生自由说：写艺术品、欣赏活动要注意在习作中运用课文中的表达方法。   师追问：那本组课文中主要写艺术品和艺术欣赏时用了什么表达方法？《月光曲》一课写了艺术欣赏，《蒙娜丽莎》写的是艺术品，快速浏览重点段落，回忆作者的表达方法。生：作者运用了联想和想象。能不能列举课文中的例子来谈谈。出示：《月光曲》片段（ppt）如果去掉这段联想课文还通不通？表达效果好不好？（ppt） 　师：对《月光曲》一课写

3、皮鞋匠和盲姑娘欣赏《月光曲》时产生了联想，使文章的意境更幽美。而《蒙娜丽莎之约》在写画面时加入了联想、想象，使这幅绝世珍品栩栩如生地呈现在了我们面前。今天这节课我们就来模仿作者的这种表达方法，让你的作文你也更加生动、深刻。随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，昨天老师给大家布置了一项任务，带上一件艺术品或者你参加艺术欣赏活动的照片。现在给你们一个展示的机会，现在先告诉大家，你带来了什么吧？这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!（放点轻音乐）请你细说说发生的故事和自己的感受

4、。（细说说这件艺术品（来历、外形、子最喜欢的方面）和你的感受）注意在说的时候加上你的联想和想象。（联想和想象一定是与之有联系的想象和联想）我仿佛看到了……我仿佛听到了……我感受到了……同学们现在我们来评价一下，这两位同学说的好不好啊？这两位同学刚在在说的时候很详细地介绍了自己喜欢的这件艺术品，还有它参加展览时的情况。最重要的是他们都把自己的感受说的很清楚。我知道有些同学还想说，这样吧，现在就请同学们四人一小组，给你的组员介绍一下你带的这张照片或者艺术品。注意要说你的感受，重点要加上你的联想和想象。然后每组推荐一名代表，我们全班交流。大家提出修改意见。同学们艺术

5、有很多的形式，一幅画，一首曲，一段舞，都能让我们赏心悦目，在这么多艺术中有些事我们比较陌生的，有些也是我们熟悉的，每天都会和我们接触，比如说（ppt）是六一文艺汇演的欢乐，一次菊花展、参加一次冰雕艺术节，参观博物馆，一幅挂在你家客厅的名画、名书法作品，一件精致的工艺品，等等。那么现在就请大家选取你最熟悉最喜欢的那一件艺术品或者是一次艺术欣赏活动来写吧。时间：15分钟六、读中评改、放大亮点（一）自读师：文章写好后，要好好修改，一遍一遍地念。有人请教叶圣陶，怎么改作文？叶老说：“再念，再念，再念。”现在请同学们大声的把自己的文章念出来，有错误的地方及时改正。（二）

6、同桌读俗话说：七分文章三分读，读可弥补写的不足，下面请你们同桌互相读自己写的片断，听的一方要注意，看看对方写的是否对你有帮助，有启发？或者你能给同桌一点小建议，那就更好了！（三）全班读请一位同学来读读你的习作，其他同学请认真听。      评价：说说这篇作文的亮点？（重点指出联想的句子，画线点评;说出好处：融入自己的联想和想象，使情节展开，内容丰富，更加生动、感人）   3、对于这篇文章还有要修改的地方吗？   4、师生共批，再请该生念一遍，经过老师和同学们的帮助你有收获吗？是啊，经过补、改、念，片段更精彩了，咱们以后，每次练笔，只要注意做到读中改，改中读，不

7、厌其烦，精益求精，文章就会像雕刻大师手中的玉一样越琢越精致。   同学们，联想和想象给艺术插上了翅膀，也给你们的文章添上了双翼，请同学们回去后继续修改你们的习作，让它也成为一件精美的艺术。板书：身边的艺术艺术欣赏艺术品               想象和联想