《大自然的色彩》教案2.doc

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1、《大自然的色彩》教案教学思考：本节课教学遵循的理念是：“教与学的本质是探究，没有探究的教学与学习事实上只能是一种训练。在课堂上，教学本质上就是创造条件让学生产生精彩观念的过程，学生的观念是教学的出发点和归宿点”。教学目标：1、知识与技能：学生（小组）学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。2、过程与方法：小组通过交流、评价、建议、展示的方法，完成对生活中色彩搭配规律的探究过程。教法与学法：教法：依据本课的性质及学生的特点，主要采取“启发—引导”式教学方法，以多媒体为载体

2、，以本校“四四式”课堂教学为根本，充分利用现代科技，不断采用欣赏、启迪、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。（制作多媒体课件，精美的图片、美妙的音乐，努力营造艺术氛围，调动学生学习兴趣，增强学生对自然、色彩的直观性与感受力，激发学生对色彩的感受。）学法：《大自然的色彩》是具有归纳应用和审美双重性的一节课，需要相关的知识技能和创造思维，因此本课利用多媒体中大量的图例以及资源，引发学生对于大自然色彩的认识以及对色彩冷暖、明暗的

3、归纳。学生在欣赏、讨论、展示探究的过程中提高了自己的审美能力，也能在日常生活中加以运用。既锻炼了其自身的能力又培养了学生的合作意识。教学过程：1、设疑提问，导入新课。师：同学们，试想一下，如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？生：没有生机，没有活力------（自由讨论发言。）师：对，我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大程度上是因为我们身处在一个绚丽多姿的色彩世界里。那麽在生活中，色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？这节课就让我们一起来研究一下《生活中的色彩搭配》。（设疑导入，调动起学生的学习兴趣。）2、大屏幕展示探究题目：（1）我们为什么能看到五彩缤

4、纷的世界（色彩的形成）？（光的色散实验）（2）我们为什么会看到红色物体、白色物体、黑色物体和蓝色物体？（3）什么是色调？3、交流与评价：按小组交流。每一组交流时其他组倾听、记录、谈感受、提建议、师生交换看法、打成共识。以此类推。4、小结好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，是需要认真学习、实践才能真正掌握和运用的。在生活中培养自己的色彩感受和表现能力是学习色彩搭配的最好途径。色彩丰富了我们的生活，我们应充分的去体验它，享受它。（点明学习本课的重要意义，启发学生在生活中注意发现美、认识美、创造美，提高生活品质和审美情趣。）