《圆圆的沙粒》一案三单.doc

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1、南指挥镇西指挥小学新课程有效教学—行动工具小学三年级语文学科新课程有效教学—导学案授课年级三年级学科语文课题圆圆的沙粒任课教师沈永红课型问题生成课、问题解决课课时两课时授课时间教材分析课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。说明朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现美好的愿望。这篇童话故事人物形象鲜明、生动，对白极富儿童情趣，特别适合学生结合自己的生活探究性、创造性阅读。通过有层次、多种形式的朗读让学生入情入境，领悟重点词。学生分析告诉人们只要朝着预定的目标，坚定

2、不移的努力，就能实现美好的愿望。当我们向学生提出：“读完这篇文章，你有什么感受？”时，学生的回答会是“仁者见仁，智者见智”。作为教师，要明白，学生的潜能是气体——你给其多大的空间，他就有多大的体积。因此在教学时，要充分尊重他们的个性，努力地构筑适合他们思维种子发展的土壤，并使之萌发、破土、成长、壮大，如此最大限度地发展。教学目标1、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。2、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。重点

3、难点1、知道童话故事的寓意。2、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。3、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。关键问题1、一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。2、时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。3、几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。南指挥镇西指挥小学新课程有效教学—行动工具《圆圆的沙粒》问题导读——评价单班级姓名组名【导学流程】1、读了课文，我知道了这篇童话故事讲的是（）。2、我能准确读出这些词语。珍珠钻进简直牢狱动摇一条缝逝去海潮遗忘猛然3、

4、我要在课本上找出含这些词的句子，读一读，理解词语的意思。真诚嘲笑坦然异想天开议论纷纷风和日丽4、想一想括号里少了谁？从课文中找一找并写下来。（）地钻进（）地叫道（）地说（）的涛声（）的春天（）的光彩（）的海景（）的议论5、摘抄文中的四字词语。6、给下面的句子加标点。①是我珍珠愉快地说我就是你们的朋友那颗圆圆的沙粒②变珍珠哈哈异想天开同伴们不但不理解反而嘲笑圆圆的沙粒自我评价：小组评价：教师评价：南指挥镇西指挥小学新课程有效教学—行动工具《圆圆的沙粒》问题生成——评价单班级：姓名：组名：请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认

5、真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元化发展。细读感悟：（你一言，我一语，我们开始智慧大比拼。）问题一：同学们，读了课文你有什么想法？珍珠是怎样变成的？问题二：沙粒向同伴们说了什么？同伴反应是什么？这颗沙粒还是决定怎样做？问题三：用自己的话说说1—9自然段讲了什么？这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有？问题四：采珠姑娘发现了什么？沙粒们想起了什么？拓展提升：问题五：用自己的话说说本文讲了什么？问题六：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？小组评价：教师评价：南指挥镇西指挥小学新课程有效教学—行动工具《圆圆的沙粒》问题训练——

6、评价单班级：姓名：组名：一、比一比，组成词语。坦（    ）缝（    ）朝（    ）园（     ）担（    ）建（    ）潮（     ）圆（     ）胞（   ）潮（   ）披（   ）牧（   ）包（   ）嘲（   ）拔（   ） 枚（   ）二、写出下列词语的同义词。坦然（      ）真诚（      ）赞美（      ）愉快（      ）三、异想天开”和“各式各样”两个词各说一句话。                                                            

7、                                                               四、补充词语，相信你是词语专家。窃窃(    )   景色(      )   物产(     )  极目(      ) 风和(    )   各（）各( )   议论（    ）（    ）澎湃南指挥镇西指挥小学新课程有效教学—行动工具五、排排下面句子的顺序，可不要拉错了朋友哟！（在括号内填上正确的序号）（  ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。（  ）这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽！（  ）蓝蓝

8、的天空飘着一片片白云。（  ）这是什么地方？（  ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。（  ）这是我可爱的家乡。组长评价：教师评价：