两区开展“同课异构”简讯.doc

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1、两区“同课异构”比出了差距寻到了路径 “同课异构”，“最有意义的教研活动”，“差距”……这几句话出自西塞山区的老师们。如果能象百度搜索那样，搜索我区最近几天来中学老师们所议论的词条，这几句话出现的频率一定是最高的。为了深入开展“比·访”活动，寻求和解决我区教育发展中的课堂教学问题，区教育局党委书记、局长袁辉以其敏锐的眼光，寻找到了一个切入点，即学习武汉市江岸区的优质教育，特邀武汉市江岸区教育局同仁，来我区开展深入学校课堂的协作交流——“同课异构”展示活动。10月26日上午8：10，在十六中的《江岸区·西塞山

2、区语文“同课异构”展示现场》：十六中盛曦老师和武汉六中的范文俊老师分别上了培根的《谈读书》一文。展示了两堂精彩纷呈、各有千秋的语文课。随后，听课的老师们也畅所欲言，各抒己见进行评课。市教科院中学语文教研员冯声科从宏观上分析认为：语文课首先要讲得“有理”，即老师所讲的内容是必须让学生掌握的，是把握了新课标要求的；“有趣”，即老师讲课时有语文味、有人情味；“有效”，即老师所讲的这一课内容有利于学生健康成长，有利于培养学生的兴趣与情感。江岸区教育局中学教研室副主任叶盛飞对两位老师的课则从文本解读的细节上给予了具体

3、指导和评价，令在场的老师们心悦诚服。上午同时间，十六中叶钊老师通过屏幕播放刘谦的照片和表演小魔术“鸡蛋的沉浮”引入新课……一个又一个的演示实验和分析，引导学生理解了沉浮原理。武汉市七一华源中学的刘翠兰老师则通过一个很大的玻璃容器将乒乓球浸没在水中，松手后观察现象引导学生进入学习。她的教学过程设计有教学环节、教师活动、学生活动、观察与思考等四个板块，十分明晰。而游刃有余的精彩一课更是让人回味无穷。在互动研讨中，各初中学校的老师相继对两节物理课的“同”和“异”进行了探讨。黄石市教科院副院长肖惠东风趣地说：“叶老

4、师的课就像是青涩的苹果——有味道。刘老师的课就像是熟透的苹果——很甜美。”并提出了两份教学设计，板书，课堂语言，教学过程中的优点和瑕疵。江岸区中学物理教研员刘永德老师在评课的同时，也对研讨老师的发言进行了评价。刘老师还意犹未尽地说：“今天的活动真正的体现出，抓教学抓到了点子上。”下午2：00，黄石九中的胡喜明老师通过“海上日出”引入《直线与圆的位置关系》……。武汉七一中学的杨老师则通过“旭日东升”情景导入，强调在“同一平面内”，并把这几个字与课题《直线与圆的位置关系》一同板书出来。五个字折射出了教学的严谨。

5、从生活实际中抽象出直线与圆位置关系的几何图形，对十种图形进行分类，引入“相交、相切和相离”的概念。通过海上航行船只是否触礁的实例，进行巩固应用及课后小结，丝丝入扣，一气呵成。江岸区中学教研室主任刘箭飞从数形思想、师生关系、实际应用等角度点评了两节课。在下午同时间，黄石九中的蔡蕾老师和武汉二中广雅中学的吴晓霞老师先后主讲了初三英语“第八单元A部分”。课后，俩位授课教师进行了反思，听课老师相继作了研讨发言。江岸区教育局中学教研室初中英语教研员张娟老师和大冶一中的柯哲老师进行了点评。只有六年教龄的吴老师尽管年轻，

6、进入课堂和学生进行了几句英语对话，就能从细节中找到教学的切入点，立刻就吸引住了学生，居然能调动一名个头比老师还高的男生，在课堂上唱英语歌和即兴跳舞。吴老师英语语言的磁性力，肢体语言的感染力，教态自然的亲和力，教学才华的艺术魅力，教学拓展的趣味性，教学梯度的合理性，处处体现了以生为本的教学理念，给座无虚席的观摩老师带来了一节师生互动的高效课堂。亲临现场的黄石市教育局副局长童文清说：“这样的活动是‘比教学’的深入和拓展，今后还要多开展类似的活动”。通过江岸区·西塞山区初中四个学科的“同课异构”展示活动。我区找到

7、了课堂中的一些问题，清醒地认识到与江岸区存在学习新知的差距、教学理念的差距、教学细节的差距、团队合作的差距等。对此，区教育局党委书记、局长袁辉在提出实现我区教育均衡和高位发展的跨越式战略目标和途径时说：“比教学不仅要找问题，找差距，更重要的是还要寻求解决问题的办法和缩小差距的路径”。今后，区属各校的“比·访”活动，还将推出高效、求实、创新的系列活动。二0一一年十一月九日