与诗同行第1课时.doc

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1、“与诗同行活动”教学设计课题与诗同行活动：诗歌朗诵自己动手写诗课型综合性学习教学目标１、阅读《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。２、尝试写诗。3、进一步了解诗歌，热爱诗歌。教学重点诗歌朗诵、尝试写诗。教学难点诗歌朗诵的方法、写诗的方法。教学过程一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会１、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。２、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。３、全班

2、商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。４、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。５、组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。６、确定时间、地点、形式等。二、制定一张班级朗诵会安排表，如：主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间地点形式四人小组参赛主持人教师布置串词准备道具准备评委安排场地清洁活动报道三、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》１、你欣赏哪首诗？为什么？2、读了这两首诗，你受到了什么启发？3、小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能

3、够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。四、补充诗歌，欣赏将下面的诗歌读一读，交流交流写作方法。１、巧用比喻：《云》云象一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家《妈妈》妈妈是一个闹钟每天早上叫我起床２、妙用拟人：《风》风儿，微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏《风》风最讨厌了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了３、运用夸张：《交通警察》世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了４、运用假设：《如果我变成风》如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗

4、吹干五、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改六、小组推荐优秀诗作全班交流媒体应用多媒体设计意图增强直观性、入境入情板书设计诗歌朗诵、尝试写诗作业布置诗歌朗诵、尝试写诗教学反思生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。