《高矮》教学设计.doc

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1、《高矮》教学设计特殊教育学校李艳一、教学目标1、知识与技能：通过观察，初步感知物体有高有矮，并能对相比较的物体做出正确判断。培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力。2、过程与方法：通过学生观察、比较、体验等学习过程，使学生掌握本节课所学的高矮知识。3、情感态度与价值目标：激发学生学习兴趣，使学生初步体会到生活中处处有数学。二、教学重点与难点重点：感知物体有高有矮并正确判断物体的高矮。难点：体会高矮的相对性。三、教学方法：愉快式教学法情境创设法四、教具：图片、课件五、教学过程1、新课导入出示小兔图片，引导学生帮小兔拔萝卜，分别找高矮不同的两名学生到

2、黑板前拔高矮不同的两颗萝卜，以此引出本课要学习的知识——高矮。（板书课题：高矮）2、新授过程（1）出示教学图片，引导学生观察师：图上画的是什么？哪颗树高，哪棵树矮呢？（2）学生汇报，练说句子这棵树高，这棵树矮。（3）看一看，比一比课件出示动画片，小动物和生活中常见的物体高矮的比较，学生进行判断。（4）比一比，说一说让每组学生相互比一比谁高、谁矮。3、知识拓展（1）做一做——搭积木教师：给每组学生发放积木，动手拼一拼，比一比看哪组拼得又快又高。（2）找一找让学生在教师中寻找可比的物体来进行比较，判断什么高什么矮，使学生感悟到生活总处处有数学。（3）练

3、一练课件出示动画片，学生通过观察、对比，判断谁最高，谁最矮。用高矮知识站队形，唱儿歌《三只小猪比高矮》4、教师小结：今天我们学习了一个新的知识——高矮，其实它在我们生活中无处不在，只要同学们留心观察就会发现它，运用它，让它成为你生活中的好朋友，好帮手。板书设计