《长方形、正方形周长的计算》教学反思.doc

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1、《长方形、正方形周长的计算》教学反思《长方形、正方形周长的计算》这节课是在教学完周长的概念后进行教学的。素质教育的核心是发挥人的主观能动性，发挥学生的主体作用。教育的本质在于参与，没有学生的积极参与，任何教育是不可能产生什么效益的。因此，让学生试着求出长方形、正方形的周长时，课堂上我大胆地放手，让学生通过小组合作学习，自主探索它们周长的各种算法，说说你是怎么想的，再引导学生比较，哪几种想法是一样的？你喜欢哪一种算法，为什么？大家都一致的认为长方形的周长=（长+宽）×2、正方形的周长=边长X4比较方便。理解长方形周长的计算方法是本节课的一个难点，我把两组长和宽分别通过多媒体课件显示，

2、非常的直观形象，学生一看就知道长方形的周长就是长加宽和的2倍，对为什么要乘2，理解起来就非常简单了，长方形的周长其实就是两个长和宽的和。从而使学生直观深刻地理解了这一计算方法，使本课的教学难点得以突破。从教学效果上看，这节课的教学是成功的，学生们都掌握了求它们的周长的计算方法。然后，再出示例2、例3这些生活中的数学问题，只要稍微点拨学生都能独立解决，而且还会合理地选择简便的方法。