《伏尔塔瓦河流教学设计》.doc

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1、《伏尔塔瓦河》教学设计一、教学内容：交响曲《伏尔塔瓦河》二、教学目标：1.掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；听辨西洋乐器；2.启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。三、教学重点：掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。四、教学难点：听辨乐曲中不同乐器的音色。五、教学准备：部分西洋乐器、多媒体设备。          六、教学过程：在上一课，欣赏了以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课我们欣赏一首也是以河流为标题来歌颂祖国为题材的外国交响乐作品——《伏尔塔瓦河》。1.提问：作曲是谁？（幻灯片：斯美塔那的画像）进入教学。师

2、：斯美塔那，捷克作曲家。1824年诞生于东波希米亚东部利托米什尔的一个小村镇，1884年逝世于布拉格。斯美塔那一生的音乐创作和社会活动，对捷克民族音乐的发展起了巨大作用，被认为是近代捷克民族乐派的创始人。他的主要作品有8部歌剧，11部管弦乐作品，2部弦乐四重奏以及若干钢琴曲和声乐曲。那么今天我们一起欣赏斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章《伏尔塔瓦河》2.交响套曲。套曲是一种由若干在曲式上各自独立，在音乐性质上各不相同，互相对比的乐章组合而成的一套乐曲。套曲的乐章数不等，各乐章采用的曲式通常根据内容而定。交响套曲则是用大型管弦乐队演奏的套曲，也称为

3、交响曲，一般分为四个乐章：第一乐章，快板，奏鸣曲式；第二乐章，慢板，复三部曲式或奏鸣曲式；第三乐章，中庸快板，复三部曲式（古典奏鸣曲式省略）；第四乐章，快板或急板，奏鸣曲式或回旋曲式，或回旋奏鸣曲式。（展示幻灯片：伏尔塔瓦河两岸风光）3．介绍捷克和伏尔塔瓦河。师：在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是伏尔塔瓦河。她是捷克最著名的、贯穿首都布拉格的一条大河。师：《伏尔塔瓦河》选自捷克作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》，创作于1847－1879年间，内容取材于捷克的自然风景和历史遗址。全曲由六首标题交响诗组成，是一部联篇的交响诗套曲。斯美塔那在创作这

4、部作品的过程中，双耳逐渐发展到全聋，但他凭着对祖国、对民族的满腔挚爱，克服了难以想象的困难，创作了这部感人肺腑、气壮山河的伟大音诗。伏尔塔瓦河是捷克最著名的、贯穿布拉格的一条大河。（展示幻灯片：捷克地图和伏尔塔瓦河的概况）4．欣赏主题旋律。（摘录乐曲中的主题旋律）师：请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。（展示幻灯片：主题旋律）5．介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？（展示幻灯片：乐器图片）师：出示准备的乐器（长笛、单簧管、小提琴）先请会演奏的同学上台示范。让学生感受乐器的音色。播放主题音乐，请同学们辨别主奏乐器。如

5、伏尔塔瓦河的源头──小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等。介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色。（1）第一段音乐。提问：同学们听到音乐后想到了一个什么场景？用到了哪些乐器？（出示幻灯片：长笛、单簧管、大提琴）。伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和第二源头（单簧管演奏），小溪逐渐地汇成大河（弦乐器加入，大提琴音色明显出现）。（2）第二段音乐。提问：主奏乐器有哪些？（出示幻灯片:小提琴、管乐、三角铁）伏尔塔瓦河的主题旋律（弦乐主奏，小提琴声部为主。还有管乐、三角铁等）。这是歌颂性的旋律，是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美，旋

6、律为八六拍子，优美流畅，旋律线为低——高——底。单三部曲式。（3）第三段音乐。描绘的场景——林中狩猎。学生对照课后提示找出标题和所用的乐器（出示幻灯片：圆号、大管、双簧管旋律及弦乐器、打击乐器）4支圆号吹出狩猎的“号角”声……。伴随小号上行分解和弦，大管、双簧管旋律及弦乐器、打击乐器的伴奏等。和声背景分别在C大三和弦（8小节）；G大小七和弦（6小节）；F大三和弦（4小节）；B减小五六和弦（4小节）；E大三和弦（16小节）。（４）第四段音乐。描绘的场景——婚礼波尔卡舞曲：主奏乐器（出示幻灯片：弦乐、三角铁）快乐的波尔卡舞曲，描写了乡村婚礼的情景。弦乐为主，乐

7、队全奏（有三角铁）。单三部曲式。（5）第五段音乐。描绘的场景——月亮、水仙的舞蹈。（出示动画片）月亮与水仙的舞蹈。由大管，双簧管和大管，双簧管、黑管和大管奏出8小节安静的和弦长音，把人们带到夜晚宁静的河面，随后，长笛吹出水的波纹（水仙的主题），2小节后，弦乐演奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音犹如水波。（6）第六段音乐。描绘的场景——伏尔塔瓦河的主题旋律再次出现（出示幻灯片）；弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。（7）第七段音乐。描绘的场景及所用到的乐器（幻灯片：木管、长号、圆号、小号、大鼓、定音鼓）——圣·约翰峡谷。木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出

8、长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各