《保护生命,安全第》主题班会教案.doc

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1、保护生命,安全第一主题班会教案一、活动目标:1.让学生初步掌握一些安全知识和急救技术,学会保护自己。2.用闻发布会、现场采访、模拟表演、知识竞答等形式巩固并拓展学生对“安全意识”“自护意识”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。3.形成学习、宣传安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。二、班会准备1、确定主持人,选定剧情扮演者并进行排练。2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。4、制作精美的课件。三、班会程序:全体立正出旗唱对歌[主持人合:敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!主持人甲:我是王

2、倩茜主持人乙:我是严涛](一)、展开联想,揭示活动主题1、请同学先看大屏幕。  课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。  2、主持人甲:刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。  生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。  生3:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。 屏幕上出现红色的字幕:多么可怕的悲剧。一条活生生的生命就这么没了。[主持人甲:每个人都有资格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。主持人乙:总会在那不经意的一瞬间,生命的泉水便会永远

3、消失。主持人甲:据了解,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。主持人乙:这是个多么可怕的数字!我们如果缺少应有的警惕,危险可能就在那一瞬间。主持人甲:人的生命只有一次,生命是多么珍贵!主持人乙:是的,没有比生命更宝贵的东西了。主持人甲:所以,我们要懂得关爱生命,学会自己保护自己。合:五(6)中队“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始!(生鼓掌)主持人乙:生命是最宝贵的,它也是脆弱的、不堪一击的。让我们进入第一个环节:](二)、闻发布会!让我们警钟长鸣!谁先来?![新闻发

4、布会](同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料)[主持人甲:数字是枯燥的,但是在枯燥的数字背后,是生命的陨落。主持人乙:是亲人们的痛不欲生,是家庭永远无法愈合的伤口啊!主持人甲:每一个健康生命的夭折,都让人倍感心痛。主持人乙:每一个幼小生命的意外,总是让人揪心。主持人甲:大多数人对不幸的记忆似乎是短暂的。主持人乙:安全,人命关天的安全,在平时被人忽视并不鲜见。主持人甲:大的灾难不是天灾人祸,而是人的无知。主持人乙:同学们,血的教训,血的不幸,难道这些还不值得我们去注意安全吗?主持人甲:所以,我们必须要学会自救自护,下面我们进入第二个环节:安全知识竞赛!](三)、安全知识竞赛宣读竞赛规

5、则:竞赛题有必答题、抢答题和风险题三类,同组同学可发挥小组合作精神,随时进行补充。(略)[主持人甲:看来大家掌握的安全知识还真不少呢!主持人乙:那么,别的危险出现时,怎么办?。主持人甲:那我们就进入下一个环节吧!](四)、合:模拟表演。[1、舞蹈《21世纪的中国娃》故事情景:一群快乐的小学生在上学的路上,不小心碰到一根带电的电线,怎么办呢?在这危急关头,孩子们用自己的聪明智慧解决了问题,保护了自己。(急救办法:用木棍将触电者挑开。要注意,不能用手直接去拉触电者的身体,以免传电。)-2、小品:当我独自在家时-------(剧情略)(有叙述、有表演)][主持人甲:同学们还真有自己的妙计

6、呀!哎,光我们自己说可真有点没意思了。主持人乙:对呀!我想在坐的老师一定会有更多的高招!主持人甲:那我们就不如都当回小记者,请老师们教我们一招吧!主持人乙:同学们,还等什么?现场采访开始吧!](五)、现场采访老师(当小记者请教老师们的高招)[主持人甲:通过采访,你又知道了哪些自救自护本领?主持人乙:让我们进入下一个环节。请谈一谈你的收获吧!](六)、谈谈收获(同学们争先恐后地交流自己的收获)[主持人甲:安全、安全,我们不能开玩笑!主持人乙:安全、安全,我们的生活才会幸福美满!主持人甲:最后,让我们齐声高喊:珍惜生命,路在脚下,安全在我心中!(合)主持人甲:同学们,现在我们有请我们的

7、班主任吴辅导员做总结,掌声欢迎!](七)、老师总结:同学们:这次主题班会开得很有意义,也很成功,从主持人到各位小演员、都表现的特别棒!从同学们积极投入的表现中,老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!谢谢同学们!呼号!退旗!课后反思:通过本次队会活动,学生掌握了一定的安全知识和自我保护措施,并形成了学习、宣传安全知识的氛围。为他

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