“出师课”听课观感（刘定华老师）.docx

《“出师课”听课观感（刘定华老师）.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“出师课”听课观感刘定华应邀作为评委参加了师徒结对“出师课”的评比工作，我有幸观摩了四位教师的教学展示。听课中，年轻教师的“出师课”教学中的风范、精彩的教学设计、令人鼓舞的教学效果以及教学过程中所体现出的教学创新与探索精神，优秀的专业素养给我带来了很大的惊喜，也让我收获到了一种感动,更让我获得了一次难得的心动机会。新课改最后归集到一点就是我们的课堂。课堂决定着学生的人生，课堂也决定着人类的未来，离开课堂的老师就离开了教育的灵魂，离开课堂我们的教师就毫无价值可言。课堂教学不只是教知识、传技能，更重要的是教思想，教学法，教学过程应该努力实现以教为主向以学为主的转

2、变，学生从接受知识变为独立加工获取知识，合作探究提升能力，教师从知识授体变为学生消化教材的积极指导者。我们的课堂应该是什么样子？四位青年教师的“出师课”给我带来了清新的空气和有效的教学探索与思考。在此，我想就听完四位教师“出师课”表达自己的感受与思考，与同行们一起交流探讨。第一位是蒙丽丽老师。蒙老师给我感觉是一位非常文静而具有教师职业感觉的人。她的教学风格沉稳而有深度，教学设计清晰合理，环环紧扣，特别是她的导入新课的设计，以学生非常熟悉的视频开始，一下就抓住了学生对本课学习的兴趣，她运用了多样化的教学手段，每一个环节都有很好的设计和精心准备，这些有效地教学组

3、织深深地吸引着学生，让学生在有目标的分组课堂训练中，享受了制作的欢乐与创造成功的体验。本课课堂教学效果非常明显，给教师很大惊喜，应该说本节课圆满地完成了教学任务。蒙老师的课件做得很漂亮，多种手段的有效运用，给我留下深刻的印象。如果需要提出一点需要讨论地方，那就是教师在辅导学生练习中所采取辅导方式可以再多变再丰富一些，课堂中对学生关注度不够。如何提升学生能力与引导达成教学目标还要进一步的加强。第二位是李朋老师。李老师应该属于青年教师行列。虽和他认识，但是，听他上课还是第一次，我对他的教学展示充满着好奇与期待。他的教学给我最强烈的印象是亲切、随和、大气，语言干净

4、利落，看他上课我觉得是一种享受。他的导入新课设计新颖，非常巧妙而具有创意。他始终能抓住教学本质与课堂核心目标，非常合理并没有矫揉做作之感。在教学中他善于沟通协调，能放下身段自觉有心地融入学生中去互动讨论，营造出了一个积极而快乐学习的有效课堂。这节课让我感受最深的是他的教学准备与新颖的教学设计，课堂作业整体成功率非常高，让学生兴奋其中。作为一个青年教师能这么好的教学，让我看到了南外课堂的未来希望。值得磋商的是，学生在教学中整体兴奋点不多，引导学生方法还可以多变。有些知识点表达准确性还有待于商榷。第三位是磨庆东老师。在“出师课”上看到他的名字，让我肃然起敬。一个

5、老教师始终保持孜孜不倦地追求，坚持在教学中高标准的严格要求自己，让我非常感动。磨老师的课是个经过精心设计与周密思考的课，他的教学非常注重学生的感觉与表现，始终把引导学生的探索与创造放在自己的课堂核心位置。磨老师从开始让学生从每个环节都用心引导，精心布局。他对学生探索精神的引导与教学目标的达成是非常成功的。这要归功于他在教育真谛的思考。磨老师教学给我强烈的印象在于他对知识点的把握与传授准确而恰当，他语言沉稳，没有花架子，体现一位教师对教学的真诚与深刻的理解。如果和磨老师一起探讨，我建议，在语言平实的基础上需要更注重语言节奏的变化，在讲叙中尽可能给更多的学生参与

6、机会，让课堂在师生的互动中不断实现课程目标。第四位是陆秋娜老师。陆老师给我的印象是一个充满活力和教学热情的人，一个有教学责任感的人。多次观摩她的课，深感她对教学目标有清晰而深刻地认识，整个教学设计定位准确，多维而有实际意义。教学实施思路明确，结构合理，与学生沟通互动充分，学生在课堂中完全沉静在肌理创造的快乐与兴奋的活动中，每个小组的同学在陆老师的启发下课堂上都自觉进入角色，非常投入而忘我的进行作业练习，这些完成后作业都很好体现了教学目标和教师的教学意图，课堂里我看到学生那种活跃与无序的表现，让我们真切地感觉到数学给学生带来的愉悦。本课对知识与技能掌握的效果明

7、显，学生能较好地完成教学任务。这节课为了课堂教学的有效性我们能感觉到陆老师的辛勤付出。如果希望我提一点建议，那就是对课堂可控性的把握与研究，让学生由“乱”而“治”的在教师的引导下得到收放自如。