“投掷实心球单元组合技能”的教学解决策略.docx

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1、“投掷实心球单元组合技能”的教学解决策略一、单元目标：1 通过学习了解原地双手投掷实心球动作的各技术环节的组合，学生能够基本掌握动作技术2 通过练习，增强上肢肌肉力量，发展投掷能力3 掌握投掷运动中安全锻炼的方法与要求，培养良好的运动参与态度4 学会在练中的自我评价和互相评价，自我调节技术和相互间纠错的方法5 体验和分享通过锻炼达到练习预期目标的愉悦和成功感，培养学生勇敢果断的品质二、单元学习策略：策略：根据循序渐进的教学原则，合理地设置教学目标、安排教学步骤，使用合作、探究、游戏等教学方法，帮助学生

2、在不断尝试和体验的过程中逐步突破学习重点。通过教师讲解示范、设置游戏、组织竞赛及动态的评价方式立体地作用于教学主体，逐步化解学习难点。三、课时分布：原地双手投掷实心球教学年级水平四      七年级1 单元教学目标通过学习了解实心球动作的各技术环节的组合，大部分学生能够基本掌握实心球动作技术2 通过练习，增强上肢肌肉力量，发展投掷能力3 掌握实心球运动中安全锻炼的方法与要求，培养良好的运动参与态度4 学会在练中的自我评价和互相评价，自我调节技术和相互间纠错的方法5 体验和分享通过锻炼达到练习预期目标的

3、愉悦和成功感，培养学生勇敢果断的品质课次教学目标重点、难点教  学  手  段1 1、通过练习学生明确实心球的动作要领。2、通过练习学生初步掌握实心球的手型、用力顺序及动作连贯性。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。4、在练习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。    重点：体会发力顺      序、动作连贯性    难点：动作的连贯 教法：示范、讲解。反复练习。自由结伴学练。老师给予评价。学法：通过观察模仿、互相纠错、自我挑战与pk，完成动作连贯。 2 1、通过

4、练习学生进一步掌握实心球的手型、用力顺序及动作连贯性。2、通过练习提高学生的上肢力量，及投掷能力。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。4   重点：上肢的鞭打动作   难点：动作连贯的有效性 教法：示范、讲解。借助绳子练习。反复练习。自由结伴学练。互相评价。学法：通过观察模仿、互相纠错、相互交流体会、自我挑战，完成上肢的鞭打动作。 、在练习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。31、通过练习学生熟练掌握实心球的用力顺序及动作连贯性。2、通过练习提高学生的上肢力量，及

5、投掷能力。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。4、在练习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。   重点：下肢的蹬地动作   难点：发力动作的节奏   教法：示范、讲解。自由结伴学练。反复练习。自由结伴学练。互相交流、评价。  学法：通过观察模仿、互相纠错、相互交流体会、自我挑战，完成动作的协调发力。41、通过练习学生熟练掌握实心球的用力顺序及动作连贯性。2、通过练习提高学生的上肢力量，及投掷能力。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。4、在练

6、习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。  重点：体会发力动作的递进连接  难点：出手的时机  教法：示范、讲解。反复练习。自由结伴学练。自由结伴学练。互相交流、评价。运用游戏介入。  学法：通过观察模仿、互相纠错、相互交流体会、自我挑战，完成动作的协调发力。51、通过考核学生明确实心球的考核方法。2    、通过考核学生能达到自己满意的成绩。3、在考核中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。重点：考核 难点：引导学生挑战自我教法：讲解示范。引导竞争。评价统计。 学法：相互提示动

7、作。挑战成绩。教学安排：第一课：学习各部位发力动作、发力顺序及出手方向。通过坐投，对墙投等方法解决腰腹发力和出手方向。通过立卧撑提高下肢力量。在教学中对学生动作及时作出评价，引导学生挑战自我。第二课：复习第一课内容，改进上肢鞭打动作体会发力动作的递进连接。通过用绳子的徒手练习改进上肢鞭打动作。通过连续蹲跳提高下肢力量。在教学中引导学生自评互评，引导学生挑战自我。第三课：复习第二课内容，改进下肢的蹬地动作。通过实心球的前抛后抛提高下肢的蹬地发力及动作的协调能力。通过俯卧撑与静力支撑提高上肢力量。在教学中

8、参与学生自评互评，引导学生挑战自我。第四课：复习第三课内容，改进上发力动作的递进连接。通过用绳子的徒手练习改进发力动作的递进连接。通过俯卧撑与静力支撑提高上肢力量。在教学中参与学生自评互评，引导学生互相挑战。第五课：复习第四课内容，了解实心球考核方法、标准及考核。通过考核明确自己的能力并不断挑战自我。在教学中引导学生的竞争意识并对考核作出统计与评价足球运球绕杆课教学设计一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生发展为中