“投掷实心球单元组合技能”的教学解决策略

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1、一、单元目标：1通过学习了解原地双手投掷实心球动作的各技术环节的组合，学生能够基本掌握动作技术2通过练习，增强上肢肌肉力量，发展投掷能力3掌握投掷运动中安全锻炼的方法与要求，培养良好的运动参与态度4学会在练中的自我评价和互相评价，自我调节技术和相互间纠错的方法5体验和分享通过锻炼达到练习预期目标的愉悦和成功感，培养学生勇敢果断的品质二、单元学习策略：策略：根据循序渐进的教学原则，合理地设置教学目标、安排教学步骤，使用，帮助学生在不断尝试和体验的过程中逐步突破学习重点。通过教师讲解示范、设置游戏、组织竞赛及动态的评价方式立体

2、地作用于教学主体，逐步化解学习难点。三、课时分布：原地双手投掷实心球水平四七年级教学年级单元1通过学习了解实心球动作的各技术环节的组合，大部分学生能够基本教学掌握实心球动作技术掌握实心球运动中安全锻炼的方法与要求，培养良好的运动参与态度学会在练中的自我评价和互相评价，自我调节技术和相互间纠错的方法5体验和分享通过锻炼达到练习预期目标的愉悦和成功感，培养学生勇敢果断的品质课次教学目标重点、难点教学手段1、通过练习学生明确实心球的动作要领。2、通过练习学生初步掌握实心球的手型、用力顺序及动作连贯性。3、通过练习学生了解实心球的

3、练习方法，能够利用课余时间练习。4、在练习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战口我的精神。1、通过练习学生进一步掌握实心球的手型、用力顺序及动作连贯性。2、通过练习提高学生的上肢力量，及投掷能力。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。4、在练习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。重点：体会发力顺序、动作连贯性难点：动作的连贝重点：上肢的鞭打动作难点：动作连贯的有效性上肢的鞭打动作。掌握实心球的用力顺序及动作连贯性。2、通过练习提高学生的上肢力量，及投掷能力。重点：下肢的蹬地动作教法：示

4、范、讲解。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。4、在练习中学生能够难点：发力动作合作学习，培养合作意的节奏识及挑战自我的精神。1、通过练习学生熟练掌握实心球的用力顺序及动作连贯性。2、通过练习提高学生的上肢力量，及投掷能力。重点：体会发力动作的递进连接教法：示范、讲解。3、通过练习学生了解实心球的练习方法，能够利用课余时间练习。难点：出手的时机4、在练习中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。1、通过考核学生明确实心球的考核方法。2、通过考核学生能达重点.考核到自己满意的成绩。教法：讲解示

5、范。引导竞争。评价统计。3、在考核中学生能够合作学习，培养合作意识及挑战自我的精神。难点：引导学生挑战自我学法：相互提示动作。挑战成绩。教学安排:第一课:学习各部位发力动作、发力顺序及出手方向。通过坐投，对墙投等方法解决腰腹发力和出手方向。通过立卧撑提高下肢力量。在教学中对学生动作及时作出评价，引导学生挑战自我。第二课：复习第一课内容，改进上肢鞭打动作体会发力动作的递进连接。通过用绳子的徒手练习改进上肢鞭打动作。通过连续蹲跳提高下肢力量。在教学中引导学生自评互评，引导学生挑战自我。第三课：复习第二课内容，改进下肢的蹬地动作

6、。通过实心球的前抛后抛提高下肢的蹬地发力及动作的协调能力。通过俯卧撑与静力支撑提高上肢力量。在教学中参与学生自评互评，引导学生挑战自我。笫四课：复习第三课内容，改进上发力动作的递进连接。通过用绳子的徒手练习改进发力动作的递进连接。通过俯卧撑与静力支撑提高上肢力量。在教学中参与学生自评互评，引导学生互相挑战。第五课：复习第四课内容，了解实心球考核方法、标准及考核。通过考核明确自己的能力并不断挑战自我。在教学中引导学生的竞争意识并对考核作出统计与评价足球运球绕杆课教学设计一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生

7、生理、心理特征,以学生发展为中心,教师为主导，在教学中充分发挥学生主观能动性，培养学生对足球运动的兴趣，让学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运球绕杆的基本方法。再进一步考虑中考体育测试的体育艺术2+1耍求，力求培养学生的足球运动的应用能力，鼓舞学生努力完成动作。二、教学总体目标1、提高学生自主学习，团队学习的能力；2、促进学生对足球运动的兴趣；3、提高学生的身体协调性，增强学生的下肢力量和提高有氧耐力水平；4、提高学生足球运球技术。三、学情分析学习对象为初一年级的学生，该年级学生冇较强的模仿学习能力，但该年龄段的学生同时

8、处于身心发展的叛逆期，在家娇生惯养意志品质比较差。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，对此学生容易产生抗拒心理，另外足球运动作为开发区屮学体育屮考测试体育艺术2+1里面的项冃，培养这一年级学牛的足球运动能力是为初中中考体育训练打下重要基础。因此对于这一年级的足球运球绕杆训练学习，应该配合游戏和师生互动来进行