小学投掷实心球的教学策略.doc

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1、小学投掷实心球的教学策略黄荣坤【内容摘要】原地投掷实心球是一项技术性较强的体育投掷项目，在投掷时既需要力量，也需要技术。它是我市体质健康测试三到六年级的必测项目，由于小学生的腰腹力量、肩带力量较弱，部分学生协调性，动作感知能力差，导致实心球教学成为比较头痛的体育项目。为提高学生成绩，经过反复探讨和实验，我们总结出一套前抛实心球的教学策略，在平时的教学实践中，对学生原地投掷实心球成绩的提高具有显著效果。 【关键词】小学体育 前抛实心球 教学策略前抛实心球是我们杭州地区体质健康测试三到六年级的必测项目，根据近几年测试情况统计分析，前抛实心

2、球是我们富阳市的薄弱项目，平均分只有80不到一点，为此我市开展了针对前抛实心球的薄弱项目研讨课，经过四小老师们精彩的示范课，优秀老师的教学献计，教研员的专门性指导，为广大教师指明了教学方向，分析了小学生的特点，更新了教学理念。笔者针对研讨活动进行了总结归纳，通过一个多月的精心教学，在测试中我们欣喜的发现学生成绩有了大幅提高，二（2）班全班48人，女生只有2个良好，其余的都在90分以上，男生12人在90分以上，11人良好，3人及格，及格率达到100%。在看到成绩的同时，我们将好地教学策略在全校各个年级进行教学，经过一个学期的实践，在今年

3、11月的抽测中，实心球的投掷成绩为我们教出了满意的案卷。在此，笔者对我校的前抛实心球教学实践进行总结分析，以下教学策略值得推广：一、注重启蒙教育双手前抛实心球是在二年级开始教学，对二年级学生来说，第一次接触到这么沉甸甸的实心球既好奇又害怕二年级学生手臂、手腕、腰腹力量较差，遇到困难容易退缩，对新鲜事物充满好奇心，针对三年级学生的这些身心特点，笔者经过实践发现，对前抛实心球的启蒙教育十分重要，我们可以通过更新器材、理念、教法，使学生乐学、愿学。1．更新器材：轻物投掷教学在第一堂前抛实心球课的教学时，器材的选择很重要。如果我们直接拿着实心

4、球去上课，等于给学生一个“下马威”，无形的告诉学生要想把这么重的实心球投远是很不容易的，尤其是女生，一拿到球就会说“怎么这么重，怎么投啊”，严重阻碍了学生的学习欲望，让课堂的学习气氛顿时紧张。假如我们把实心球替换成排球，效果可不一样了！镜头一：教师费了九牛二虎之力，将24个实心球端到学生面前，并宣布今天我们要学习投掷实心球（学生很兴奋，很期待），接着两人一个实心球分到学生手中。个子小的男身和大部分女生在拿球的刹那都惊叹，“哇，这么重！”在学习持球动作时，有部分同学由于手之力量不够，实心球常滑落。在学习投掷环节，虽然老师在空中挂了标志物

5、，但大部分学生还是无法克服球的重量，导致往地上投，连贯性差或变形，课堂教学效果不理想。镜头二：老师轻松地拎着一网袋排球来到学生面前，并宣布今天我们要学习投掷实心球的动作（学生好好奇，为什么没有实心球，同时也很期待）。接着每人分一个排球，学生拿到球也特开心，都在想老师怎么用排球给我们上实心球课。在学习持球环节，都能按照老师讲的标准动作做好；在前抛练习中，大多数学生能从标志物上方投过，圆满地完成了教学任务。由此可见，轻物投掷教学时符合学生实际的，特别是使用排球代替，具有以下优势。首先，学生本身对球类感兴趣，采用排球教学具有积极的促进作用，

6、将球操当做准备活动，更能调动学生的积极性；其次，排球质量较轻，能帮助学生快速掌握投掷的模糊动作，并逐步向精细化发展。采用轻物投掷，能增强学生的学习信心，并促使动作的快速形成，这个阶段一般为2课时，第三课时则采用排球与实心球交替使用，让学生体会其中的不同，接下去的的课时则是采用多样化的练习手段，对前抛实心球进行巩固练习，逐步纠正存在的问题。2．更新理念：高度决定远度二年级学生不是力量发展的最佳时期，普遍存在腰腹、手臂力量差的情况。因此，在教学时不应一味强调拉大反弓形，快速收腹甩臂，从30至35度方向投出等。我们应根据这个阶段学生的实际特

7、点，降低动作标准要求，采用“高度决定远渡”的教学理念进行教学。笔者在教学时发现二年级学生初学动作时很容易往地上投，女生表现得尤为明显，一度教学效果不明显。自从，在学生距学生2米的地方拉了一条高2.5米的横绳，要求学生从横绳上投过，学生的投掷成绩有了明显的进步，尤其是那些原先只有3米多好投的女生，一下子就到了5.2米以上，达到优秀。由此可见，对于初学者来说，将教学重点放在提高出手高度是完全正确的。在教学实践中我们发现，出手角度低在整个小学阶段都存在的问题，因此，“高度决定远度”的教学理念适合整个小学阶段，对提高投掷成绩具有显著效果。3．

8、更新教法：游戏化教学法游戏化教学法就是指在教学过程中，教师通过各种各样游戏教学的形式来使学生进行动作技能学习，并培养多方面能力的教学方法。这一方法突出了学生在教学中的主体地位，强调情感和活动的因素在教学中的作用。对初学者