（2014)二年级下册数学备课笔记1-3单元.doc

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1、教学进度安排周次时间教学内容备注12.17～2.21一、有余数的除法22.24～2.28一、有余数的除法二、时、分、秒33.3～3.7二、时、分、秒三、认识方向43.10～3.14三、认识方向测定方向53.17～3.21四、认识万以内的数63.24～3.28四、认识万以内的数73.31～4.4四、认识万以内的数84.7～4.11五、分米和毫米94.14～4.18六、两、三位数的加法和减法104.21～4.25期中复习、调研114.28～5.2六、两、三位数的加法和减法125.5～5.9六、两、三位数的加法

2、和减法135.12～5.16六、两、三位数的加法和减法145.19～5.23七、角的初步认识155.26～5.30七、角的初步认识八、数据的收集和整理（一）166.2～6.6八、数据的收集和整理（一）176.9～6.13了解你的朋友期末复习186.16～6.20期末复习196.23～6.27期末复习、调研22一有余数的除法单元教学目标：1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义，探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小，会用竖式计算除数和商都是一

3、位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决相关的简单实际问题。2、使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强数学应用意识。3、使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展脉络及计算方法的合理性；在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作的意愿，培养主动参与活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。有余数的除法主备人：宋洁教学内容：第四册书第1页到第3页教学目标1、使学生在把若干物体平均分的活动

4、中认识余数，理解有余数除法的意义。2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力。4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。教学重难点：重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。难点：理解有余数除法的意义。教学准备：小棒、记录表教学过程一、复习铺垫1．摆一摆。用8根小棒摆正方形，可以摆几个正方形？（两个小正方形或一个大正方形。）2．说说你是怎样摆的？8根小棒，每4根一摆，可

5、以摆2个小正方形。8根小棒，每8根一摆，可以摆1个大正方形。3．列式计算。摆两个小正方形：8÷4=2（个）8表示什么？4呢？2呢？22摆一个大正方形：8÷8=1（个）二、探究新知在我们的日常生活中，时时刻刻都在与数字打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！（一）提出问题。1．在学校组织的科技知识竞赛中，豆豆和小朋友齐心协力，赢得了冠军。老师奖给豆豆10枝铅笔，豆豆想：这10枝铅笔可不是靠我一个人得来的，我要分给大家，让大家和我一起分享胜利的喜悦。可是，怎样分才合理呢？2．学生自由发表意见，师引导统一认识：每

6、人分得同样多。3．想一想：每人分得同样多，可以怎样分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）每人分2枝，可以分给几人呢？每人分3枝，可以分给几人呢？每人分4枝呢？……让我们来分一分！（二）探究新知。1．分一分。（出示记录表）每人分几枝分给几人还剩几枝23456（1）指导操作。10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一小组上台示范分一分。分后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有剩余？师生共同在表格中记录结果。（2）自主活动。如果每人分3枝、4枝、5枝、6枝，分别可以给几人呢？你能用以上方法在小组里分一分，并

7、把分的不同结果记录下来吗？学生分组活动，教师巡视指导。2．说一说。（1）学生汇报交流，师填写表格，确认结果。每人分几枝分给几人还剩几枝25—33142252—614（2）观察以上分法，把它们分类，并说说是怎样想的？22（3）小结。10枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。每人分几枝分给几人还剩几枝25—52—（1）每人分几枝分给几人还剩几枝331422614（2）3．写一写。（1）观察表（1）。10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人？有没有剩余？怎样列算式？（板：10÷2=5（人

8、）。）10枝铅笔每人分5枝，可以分给几人？有没有剩余？怎样列算式？（板：10÷5=2（人）。）10表示什么意思？5呢？2呢？（2）观察表（2）。10枝铅笔每人分3枝，可以分给几人？用什么方法计算？（板：10÷3=。）可以分给几人？（板：3人。）有没有剩余？还剩几枝？这1枝还能分吗？这1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我们可不能忘了它，在3人后面加6个小点，把它记下来！（板：……1（枝）。）（3）认识余数。在除法算式中，每个