阅读与书法活动小结.doc

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1、阅读与书法活动小结“阅读”社团创建的目的在于通过教学培养孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过教学来滋养孩子的心灵。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：一、组织好每位成员，认真参加每次活动每周五下午第三节课，孩子们就会按时来到教室，充满期待地等待着今天要分享的故事，不无故缺席。学生喜爱阅读绘本，让书成为他们的朋友。二、与书为友，在阅读中提升能力绘本中的语言生动且简单，内涵丰富，学生听说读写能力有所提高，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、交流阅读等形式，激励学生开口说、认真听、乐于

2、读、用心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本的引导下，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和满足，不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。三、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅学生充分发挥自己的才能，他们对社团活动有着巨大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。因此，我们的“快乐阅读”社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，培养学生对书法艺术的了解和热爱，我们组织了每星期一次的书

3、法社团活动。本学期共有16位爱好书法的学生加入了书法社团，他们中有的是有一定基础的，有的是初学的，但对书法却有着浓厚的兴趣。通过一个学期的勤学苦练，社员们有了不少收获，主要有以下几方面：　　一、了解书法，培养浓厚兴趣。　　毛笔书法是中华民族特有的艺术形式，历经数千年的传承和发展中，留下了了不计其数的艺术精品，也涌现出一大批名传千古的名家。开始几节课，我们没有马上进入书写，而是讲讲书法名家的故事。比如从王羲之每天临池学书，清水池变成墨池，柳公权发奋练字的故事中，让他们学到了勤奋必有所成；……通过古人有关习字故事，激发了对书法的浓厚兴趣。　　二、欣赏书法，提高审美情趣

4、。　　要写好字，首先要会欣赏。因此接下来几节课通过展示不同历史时期名流大家的书法作品，使学生形成直观的认识。从甲骨文的瘦削到金文的凝重，从大篆的随意到小篆的规正，从隶书的柔美到楷书的严谨，从行书的灵动到草书的狂放等等，都是对学生进行审美教育的极好材料，因而，通过对优秀书法作品的学习、观赏和评点，既可以丰富学生的美感，培养学生的审美和鉴赏能力，还可以在书法实践中产生审美体验，受到审美教育。　　三、实践书法，掌握书写技能。　　在经过了前面几节课的铺垫后，我们正式进入书法学习，从最基本的笔画开始。小朋友在练写毛笔时强调每一个笔画要注意“起笔、行笔、（顿笔）、收笔”及逆锋

5、、顺锋起笔，回锋、出锋收笔等，而且教学生把“永”字八法的笔顺当做重点来加以临摹。几节课下来掌握了毛笔基本笔画的书写方法，部分孩子已写得相当到位。　　对与基础比较好的社员，主要是进行书法作品的创作。结合3月份的校书画展览和5月份艺术节现场书法比赛，社员们认真准备，刻苦练习，展览了30多幅书法作品。5位社员代表学习参加艺术节比赛，取得了优异的成绩，已知有两位社员获得一等奖。学习书法对学生来说还是一种培养能力和学习习惯的养成教育。所以，在此基础上总结经验，吸取教训，进一步创造性地开展工作，争取把我们学校的书法社团越办越好。