认识10以内的数.doc

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1、镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：吴燕审核人：第五单元认识10以内的数单元教学目标：1.使学生能熟练地数出数量是10以内的物体的个数，理解10以内每个数具体的含义，会读、会写0—10各数。2.使学生掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序。3.初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”以及“多”、“少”的含义。认识符号“=、>、<”的含义，会用符号和词语来描述10以内数的大小。4.培养学生的学习兴趣，积极参加与数学学习活动，在活动中学会交流；体会数存在于日常生活里，初步培养认真

2、书写的态度与习惯。单元重点和难点：重点：1.正确读写10以内的数。2.体会符号“=、>、<”的含义和体验如何比较事物。3.理解“几”和“第几”的含义。难点：1.书写数字要整齐、匀称。2.进行简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。3.培养学生用数表示事物个数或表示事物顺序的能力。单元课时安排：10课时26镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：吴燕审核人：第1课时认识1―5（9月16日）教学内容：第12页的例题，第13页想想做做的1--4题。教学目标：1．使学生通过具体情境中的数数以及相应的操作活动，初步理解1-5各数的含义，会读

3、、会认、会写1―5以内的各数，会用这些数表示数量在5以内的物体个数。2．使学生经历1-5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，有用数进行交流的愿望；并结合教学，使学生受到爱学校、爱老师和爱学习的教育。教学重点难点：重点：认识1—5各数，并且会读、会写。难点：1.从具体到抽象的思维转变。2.书写规范。教学准备：多媒体课件学具教学过程：一、揭示课题，认定目标师：小朋友在前面已经学习了数一数，会数出一些物体的个数。下面请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听。说明：生活里经常需要数数，需要把数的结果写下来，这就需要认识数。今天，我

4、们就学习认识1-5。（板书：认数1-5）二、自主学习，建构模型1.初步感知1—5各数。出示例题中的场景图，观察，说说图中的小朋友在干什么？图中有些什么，数一数各有多少。全班交流各自数数的结果。一起数数图中的物体和人的个数。2.认识数“1”说出图中数量是1的物体。引导学生说出图中拉琴的有1人，有1架手风琴，有126镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：吴燕审核人：块黑板。要求拿出1枝铅笔，1本练习本，伸出1个手指头等。请学生用1说一句话。介绍计数器上拨1颗珠表示1的方法。板书数字1，指导读写。学生练习写1。3.认识数2.说出图中数

5、量是2个的物体。请同桌的小朋友一起，数出2枝铅笔、2块橡皮、2个文具盒放在一起。请学生用2说一句话。请学生在计数器上拨数字2，指导学生读写，写数字2。4.用上述方法认识3、4、5.找出数量在3、4、5个之间的物体，指导读写数字3、4、5，并用这几个数字说一句话。指导写字时要说明起笔和停笔的位置以及运笔的方向，让学生由书空到描红，由半独立到独立地练习书写。三、组织练习，完善认知1.完成“想想做做”第1题。先独立完成，再交流是怎么连的。先看图中有什么，再数数黄瓜有几根。说明：黄瓜有3根，就和数字3连一连。2.完成“想想做做”第2题。先看第

6、一格，上面写的几，下面涂了几个圆？第二格该涂几个圆呢？为什么，后面几格你会涂吗？3.完成“想想做做”第3题，第4题。说明：先数一数每种水果各有几个，再在下面的框子中写数字几。数一数第4题图中的物体个数，在对应的框子中练习写数。四、总结这节课，我们认识了哪几个数？26镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：吴燕审核人：请学生今天回来也来用数字说一句话给爸爸妈妈听。五、作业设计1.《数补》2.练习写1、2、3、4、5.3.照样子画一画。（2○○）（3）（4）（5）板书：认识1—5日字格写数1—5反思：第2课时认识1－5（二）（9月17

7、日）教学内容：教材P14页“想想做做”第5－9题。教学目标1．进一步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。2．结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。3．结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。教学重点指导学生写1－5各个数字。教学难点把1－5各数写端正。教学过程26镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：吴燕审核人：一、复习回顾上节课，我们认识了哪些数？范写1－5各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在书写过程中的不足。检查回家练写情

8、况，指名在实物投影上展示，让学生评议。（选出较好的学生进行表扬）二、进行练习1.练习写1－5各数，写在田字格中，每个写一行。2．完成第5题。同桌开展活动，先按顺序排一排1－5这五张数字卡片，再按从小到大和从大到小的顺序读