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时间:2017-11-14
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1、认识10以内的相邻数一.教学内容:幼儿教育课程数学上册第5页二.教学目标:1.理解“相邻数”的概念,能准确找出10以内的相邻数,并理解10以内相邻数间多1和少1的关系。2.通过学生动手操作以及主动探索,激发学生对数学知识的强烈求知欲,鼓励学生发现问题。3.通过分组游戏活动,培养学生的交往合作能力。三.教学重点:理解“相邻数”的概念,能准确找出10以内的相邻数四.教学难点:掌握10以内相邻数间多1和少1的关系五.教学准备:1-10的数字卡片、课件、小黑板六.教学过程:1、给小动物找邻居今天森林王国的小动物们可高兴了,因
2、为他们搬新家了,我们一起去看一看吧!看大屏,说一说你们看到了什么?蘑菇房子一共有几座呢,我们一起来数一数。学生边数大屏边显示(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)哦,一共有10座蘑菇房子。那小动物们分别住几号房你们想知道吗?(想)我们一起来看一看。(大屏分别显示十种小动物各住几号房。)小动物们找到了自己的新家,想请我们帮他们认识一下左邻右舍,你们愿意吗?(愿意)请问小猪的邻居是谁?(小熊)还有谁?(小猴)哦,小猪有两个邻居。那大熊猫的邻居是谁?(大熊猫的邻居是小鸟和河马)。那小羊的邻居是谁和谁啊?(小羊的邻居是
3、河马和小狗)。哦,通过刚才帮小动物找邻居,我们知道邻居就是离得最近,紧挨在一起的。那你能找找你的邻居是谁吗,和他拉拉手。2帮数字宝宝找邻居刚才我们帮小动物和我们自己找到了邻居,数字宝宝也想请我们帮它们找找邻居,你们愿意吗?(愿意)我们一起按顺序请出它们吧:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。2的邻居是几和几?(2的邻居是1和3)数字宝宝的邻居我们叫它“相邻数”。即2的相邻数就是1和3.那3的相邻数是多少呢?(2和4)依次教学4、5、6、7、8、9的相邻数。3.小游戏:看谁找得快老师指着一个数,请你找出这个数的相
4、邻数,看谁找的又对又快。(教师随意指数,让学生找相邻数)4.小游戏:为数字宝宝找邻居。老师拿出一个数字卡片,请你们举起这个数的相邻数,看谁举得又快又准确。4975325.填一填:教学反思:幼儿对于游戏的喜爱是永远不会减弱的,在设计本节课时,如何把相邻的概念用最浅显易懂的方式让幼儿明白成了关键所在。通过反复比较,我通过为小动物找邻居引入了相邻的概念。又设计记住一个数的相邻数有两个,我设计了大邻居小邻居,让幼儿明白比它多1的就是大邻居,比它少1的就是小邻居,这样更有利于幼儿理解掌握,直至最终能熟练地说出10以内任一数的相
5、邻数。相邻数的课,因为有游戏情境设计,学生学习的气氛是很好,也积极的配合,在老师眼里,很简单的游戏做的次数多了就显得枯燥无味,殊不知对于每一个孩子,能亲自参与到游戏中来都会让他们兴奋,而且还起到了不断重复巩固的效果。同样的教案,因面对的孩子不一样,所以会出现不一样的结果,有些地方虽然自己感觉设计的不错,但是为了突出重点,要敢于舍弃,灵活运用,才能达到最好的效果。
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