苏教版二上第二单元教案.doc

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1、教学课题练习2教学课时3课时主备教师朱玉教学目标１．复习巩固汉语拼音字母的大小写。２．认识四种标点符号及它们的用法。３．读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。４．熟记成语。５．朗读背诵古诗。６．练习写左右结构的字。７．按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。教学重点与难点认识标点，知道它们不同用法。教学准备多媒体课件。生字卡片。教学流程动态修改部分第一课时教学目标：１．复习巩固汉语拼音字母的大小写。２．认识四种标点符号及它们的用法。３．读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。４．熟记成语。５．朗读背诵古诗。６．练习写左右结构的字。７．按一定的

2、顺序观察一幅图，并有条理说一段话。教学重难点：认识标点，知道它们不同用法。教学准备：多媒体教学课件生字卡片。教学过程：一．教学第一题　１．审题。　２．指导　　(1).齐背字母表。　　(2).启发学生将形状基本一样的字母连起来。　　(3)引导学生将形状比较接近的字母连起来。　　(4).引导学生将形状有部分像的字母连起来。　　(5).让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。24　３．练习。　　(1).教师出示小黑板，让学生练习。　　ＧＷＺＭＱＤＦＢＮ　　Wmgsfbnzq　　(2).指名认读对照。　　(3).出示填充题，让学生在括号里写出相

3、应小写字母。　　Ｆ（）Ｇ（）Ｑ（）Ｄ（）Ｍ（）二．教学第二题　１．审题。　２．指导。　　(1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。　　(2).指名试读。　　(3).教师范读。　　(4).教师讲解。　３．练习。　　(1)学生自由读。　　(2)指名读。　　(3)"开火车"练习朗读。　４．反馈，检查朗读。第二课时教学目标：１．复习巩固汉语拼音字母的大小写。２．认识四种标点符号及它们的用法。24３．读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。４．熟记成语。５．朗读背诵古诗。６．练习写左右结构的字。７．按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。教学重点、难

4、点：认识标点，知道它们不同用法。教学准备：多媒体教学课件教学过程一．教学第三题　１．审题。　２．指导。　　(1)指导学习第一组句子。　　a.出示三个句子。　　b.指名读。把句子中的"渐渐"去掉，在朗读时与原句比较，体会"渐渐"的意思。　　c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会"渐渐"的含义。　　d.再读原句，让学生具体感受"渐渐"一般用来表示事物的逐渐变化，这个变化需要一定时间。　　(2).指导学习第二组句子。　　a.出示句子，自由读。b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分

5、别告诉我们什么？c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？　　d.再指名读这一句，"又"要读重音，表示强调。　　e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更重要？24　　f.指导学生用重音读出"不但……而且……"，初步体会递进句式表达的意思。　３．练习。　　反馈练读，在读中体会三句话的含义。二．教学第四题　１．审题。　２．指导。　　(1)学生自由读。　　(2)教师范读。　　(3)学生自由练读。　　(4)理解成语发意思。　３．练习。　　(1)学生自由练背。　　(2)同位练习背诵。　４．反馈。　　(1)集体齐背。(2)指名背诵。第三

6、课时教学目标：１．复习巩固汉语拼音字母的大小写。２．认识四种标点符号及它们的用法。３．读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。４．熟记成语。５．朗读背诵古诗。６．练习写左右结构的字。７．按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。教学重点、难点：认识标点，知道它们不同用法。教学准备：24多媒体教学课件生字卡片。教学过程：一.教学第五题　　１．审题。　　２．指导、练习。　　(1)指名认读。　　(2)引导学生说说书写是注意点。　　(3)指导，范写。　　(4)学生练习，师巡视。　　３．反馈。　　(1)出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。　　(2)指

7、出存在的不足作业设计板书设计心得反思24教学课题再见了，北京教学课时2课时主备教师朱玉教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重点与难点低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。教学准备多媒体课件。生字卡片。教学流程动态修改部分第一课时教学目标：1、学会本课生字、理解生字词。2、能正确、流利朗读课文，感受不舍之情。教学重难点：低年级学生

8、对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。教学准备：多媒体教学课件生字卡片。教学