美术中的比例 (2).doc

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1、教学过程教师活动学生活动教学意图1、激趣导入⑴出示图片：《米德尔哈尔尼斯的道路》、《北京颐和园长廊》等远近对比明确且具有代表性的图片欣赏。⑶导出课题——《美术中的比例》小组讨论：从图片中发现了什么现象？学生发言：近大远小、近疏远密、近宽远窄）激发学生兴趣，培养学生观察力。2、新授⑴出示宋代范宽的《溪山行旅图》让学生自主欣赏。欣赏后讲解：这幅画描写了陕西一带的风光，这幅画中，山处在画的中央，顶天立地，非常雄伟壮观，山下的商人赶着毛驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势，这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画的杰作。自主欣赏、观察提高学生的自主探

2、究能力⑵出示西方天才画家达·芬奇的《维鲁维斯的人》提出问题：从这幅画中你看到了什么？有什么发现？学生分组分析、研究讨论教材中的图片和内容培养学生的观察力及合作意识，提高学生分析问题的能力⑶出示《巴黎圣母院》图片，提出问题：依据讲过的小资料，你有什么发现？讲解：巴黎圣母院，位于法国首都巴黎，建于1163年（距今已951年），它正面每一层的高宽比例就是按黄金分割律设计的，富有节奏感和韵律感，总体效果协调统一。是一座典型的哥特式建筑。展开小组讨论，研究讨论教材中的图片和内容⑷小资料：什么是黄金分割比？把一条线分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比

3、，使用1:0.618的比值分割成为黄金分割。对“黄金分割比”的概念更加明确，培养学生分析问题的能力⑸①根据“黄金分割比”是这将课本中泰姬陵或古瓶的黄金分割比画出来。②说一说生活中那些物体是按“黄金分割比”设计出来的？学生畅言培养学生的发散思维能力及表达能力⑹出示图片，作品欣赏《古希腊双耳瓶》、《仿哥釉贯耳瓶》（清）、《双耳四系漩涡纹彩陶罐》（新石器时代）《磁州窑叶纹梅瓶》（宋）等欣赏图片提高学生鉴赏美得能力，扩展创作思路⑺从本课中选出一件你们最喜欢的绘画、建筑、古瓶或本书中第一页的《帕特农神庙》，从中找出“黄金分割比”，并将它们的美讲给同学们听。小组合作探究后

4、排除代表介绍本组所选的作品并进行讲解培养学生在自主学习与研究中学会在已有的经验基础上创新3、示范初始教师范画以及收集到的学生优秀品进行欣赏欣赏范画启发学生思考，引导学生如何绘画4、作业设计请同学们根据所学习的“黄金分割比”设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。将学习的知识运用到实践中，做到“学以致用”培养学生的动手和实践能力5、评价①设计的比例关系是否合适②构图是否合理③装饰的是否美观。介绍自己的设计意图培养学生的自评能力，相互交流，是每个同学都能够感受到成功的快乐6、小结通过本课的学习，使同学们掌握了什么是透视关系和“黄金分割比”，希望同学们以后也可以将我们

5、学过的知识运用到自己创作和生活中！对本课进行小结7、拓展延伸从图书或是网络上找出一些你认为具有“黄金分割”的建筑或绘画收集起来。拓展创作思路提高学生的审美眼光