美术：五彩鸟（曹必月）.doc

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1、美术：五彩鸟执教：曹必月日期：4月30日蓝本教案修改与调整活动目标：1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。2．能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。3．学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动准备：1．鸟儿装饰进程画三幅。2．音频：钢琴曲《水边的阿迪妮娜》。3．《幼儿画册》3记号笔、油画棒若干。活动重难点：（本栏教师根据实际情况自行决定是否需要）感受鸟的图案美和色彩美，能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。活动过程：1．欣赏美丽的鸟，感受鸟儿的图案美、色

2、彩美。(1)老师提问：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!”教师引导幼儿用花、帽子、彩带打扮头；用丝巾、项链等打扮脖子；用图案、色彩装饰身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。(2)老师提问：“有一只鸟正在打扮。我们来看看，它是怎么打扮自己的。”出示五彩鸟图片一，提问：“说一说，这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”幼儿讨论。你喜欢什么

3、鸟？你认为什么样的鸟事最美丽的？出示五彩鸟图片二：提问：“小鸟觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”幼儿个别回答。(小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“现在这只鸟，你看了觉得怎样?”“能得第一吗?”重点扩散幼儿思维：除图案外，还可以从外形、动作上装扮。出示五彩鸟图片三：老师提问：“这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下!”重点引导幼儿从色彩上装饰鸟。2．请幼儿画出自己心目

4、中自的五彩鸟。(1)老师提问：“你心目中的五彩鸟是什么样的呢？想一想，说一说!”幼儿个别说。(从图案、小鸟形态、色彩方面引导。)(2)“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。3．幼儿互相评价作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。(1)“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!”(2)“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!”(3)幼儿投票表决“你为什么投票给它?说出你的理由。”根据得票情况，选出“最

5、美的五彩鸟”，并发放奖品。组织幼儿收拾整理桌面。教师示范画五彩鸟活动反思：《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以谈话的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画

6、的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。活动延伸：完成《幼儿画册》第3册第25页。