经典阅读教案.doc

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1、《弟子规》教学设计    教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。    教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。    教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。    教学过程：    一、启发谈话，导入新课。    同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？    （出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）    今天我们学习《弟子规.》你们猜猜"弟子规"是

2、讲什么的呢？    二、自由诵读、整体感悟。    1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？    （板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）    2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？    3、学生或读、或背、或唱、或演。    4、提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？    二、交流方法展示成果。    1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？    （随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）    2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。    3、学生交流、准备。    4、展示成果：    要求：（1

3、）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。    表演（老师相机评价，点拨，）    5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。    同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？    帮助学生总结：    （1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。    三、课堂拓展深化认识。    1、老师推荐名句：（课件显示）