篮球—原地双手胸前传接反弹球教学设计.doc

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1、篮球—原地双手胸前传接反弹球教学设计句容市实验高级中学董国平一、指导思想树立“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在课堂教学模式上，体现合理的教与学的相互关系，激发学生的运动兴趣，积极营造轻松活跃的课堂气氛，保障学生的身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，同时引导学生树立终生体育的观念和自觉锻炼的习惯。二、教材分析篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗

2、能力，学习的重点是掌握准确的传接球手型，增强手控制球的能力，提高传接球的准确性、成功率。三、教学目标1、学生能够知道原地双手胸前传接反弹球的动作要领。2、85%以上的学生能够掌握原地双手胸前传接反弹球的技术动作。3、在学练过程中，建立良好的合作伙伴关系，培养良好的团队意识。四、教学重难点重点：准确的传接球手型难点：准确的击地点及力量的控制五、教学过程1、激发兴趣通过熟悉球性练习，活动相应的关节，使学生的身心都能在轻松愉快的气氛中为学习主教材作好准备。2、原地双手胸前传接反弹球学生练习原地双手胸前传接球----教师讲解示范----引出原地双手胸前传接反

3、弹球----增加难度练习----体验成功练习，运用讲解示范、动作对比、分组练习、展示评价等手段，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，发挥学生自主学习和合作学习的能力。3、游戏（传接球折返跑）通过游戏：运球急停---传接反弹球----折返跑的练习，让能力较强的学生有一个充分发挥和进一步提高的机会，又使学生们的组织协调能力和团队协作精神得到较好的锻炼，培养学生良好的团队意识。4、调节评价让学生在缓慢的整理运动中体会放松，使身体逐渐恢复到平静状态。通过教师提示性总结和相互评价，学会自我检验、客观评价。师生在轻松愉快的心情与满足感中结束本课。水平五高一篮

4、球实践课教案学习内容1、篮球原地双手胸前传接反弹球2、游戏（传接球折返跑）学习目标1、学生能够知道原地双手胸前传接反弹球的动作要领。2、85%以上的学生能够掌握原地双手胸前传接反弹球的技术动作。3、在学练过程中，建立良好的合作伙伴关系，培养良好的团队意识。重点准确的传接球手型难点准确的击地点及力量的控制结构内容安排学生活动教师活动组织和活动要求顺序时间开始阶段2’课堂常规1、体育委员整队，报告出勤人数2、师生问好1、师生问好2、宣布本次课内容和目标3、安排见习生组织：全班成四列横队集合如图●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○△要求：学生认

5、真听，明确本次课的内容和要求准备和引人兴趣阶段8’1、熟悉球性练习行进间运球练习及腹部绕环各种抛接球练习2、球操（1）伸展运动（2）下蹲练习（3）体侧运动（4）腹背运动1、学生认真听讲解。2、积极参与练习3、跟随教师完成球操练习1、教师讲解方法及要求2、指引学生进行练习3、用语言激励学生完成练习4、教师带领学生共同完成组织：全班成一路纵队绕篮球场内的线进行教法：边讲解边示范，要求：能跟随教师完成练习组织：教师带领学生共同完成实践探索阶段5’1、双手胸前传接反弹球（1）学生二人一组进行双手胸前传接球练习1、认真练习及时改正2、观察教师示范，认真听教师讲

6、解。1、指导学生进行双手胸前传接球练习2、集中纠错分组体验导入新课组织：讲解示范队形●●●●●●●●●●●●△︱︱︱︱●○○○○○○○○○○○○要求：学生认真观察实践探索阶段5’6’6’8’（2）二人一组进行传接反弹球练习（3）增加难度练习在原来传接球的基础上增加一名防守队员练习（4）、体验成功练习四人一球，三人成等腰三角形站立，中间站一人防守，防守者触球后转为传球者，再进行攻防练习。2、游戏（传接球折返跑）各排学生从起跑线出发运球到规定线回传反弹球后，用手触摸规定的白线，最后回来用左手与接球同学击掌，算完成，每排取前三名。3、体会双手胸前传接球反弹

7、球的要点。4、积极参与练习乐意接受指导，改进技术动作5、四人自由组合，进行体练习体验成功的喜悦6、通过展示能进一步理解传反弹球的动作要领7、认真听教师讲解了解基本规则8、能按照教师的讲解要求积极完成游戏练习3、讲解和示范动作的要领和方法传球：手腕由内向外翻转，拇指下压，食中指拨球，传球时伸臂的方向是前下方，手的用力点在球的后上方。接球：双手迎出接球，手指触球立即引球于胸前。2、分组进行练习并观察学生练习情况个别指导。3、请学生展示强调动作要领。4、教师讲解增加难度练习（防守要求及传接球的落点）5、巡回指导学生进行练习6、通过展示肯定学生掌握情况，强调

8、传接反弹球的动作要点。7、讲解游戏练习的要求及方法8、并能用语言激励学生完成练习组织：二人一球面对面站立●●