篮球《原地双手胸前传接球》教学设计

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1、篮球《原地双手胸前传接球》教学设计　　年级：高一人数：60人教师：韩毅　　1、认知：通过篮球活动和游戏、比赛形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养何提高学生自主学习的能教力。学2、技能：使学生初步掌握原地双手胸前传接球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生目的灵活、机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。标3、情感：培养学生在学习过程中自主、合作、探究能力和遵守规则的诚信程度，培养学生团结协作的集体主义精神。内原地双手胸前传接球容重传球：蹬、伸、拨　　接球：迎球缓冲点程序学习内容1、师生问好2、检查服装、人数，安排见习生。3、

2、宣布本节课内容4、安全教育1、提示并纠正学生在运球跑的过程中出现的问题。2、引导学生做出各种熟悉球性的练习。3、老师引导学生做篮球热身操。教师活动场地器材难点篮球场2个篮球48个教学卡片若干张音响1套胶碟子16只箩筐4只呼啦圈4个传球：压腕、拨指　　难点：接球稳运动负荷学生活动1、体委整队，检查人数，向老师汇报。2、师生问好！3、明确本课内容和要求。1、一路纵队集体跑进2、根据老师的提示做出各种熟悉球性的练习。3、按老师的引导做篮球热身操。　　组织形式时间5分钟强度　　小　　一、课堂常规1、运球绕两个篮球场慢跑2圈。2、慢跑回来后围圈边走边做

3、熟悉球性的练习。一3、篮球热身操准备部分要求：注意力集中，动作到位，队伍整齐　　　　要求：认真、投入、积极。　　1　　二基本部分1、讲解游戏规则。2全班分成四组进行，组险规则：传球队员织学生进行练习。围成圆，抢断同学3、游戏中采用提示、指在圆中间抢球，传导。球同学任意传球，4参与游戏,以身示范。一、游戏：传球脱球被抢球人碰触，5总结游戏,引出主题。就换传、接球失误的人，抢球人换人顺序按照次序。　　二、散点传球练二、讲解分组的方法、规习，不规定动作，则与要求。鼓励同学们要自发挥、创新，积极创新，带着问题去练自组合，不规定习。人数进行练习。1、集

4、中后，找出同学展示各种传球方法，加以表扬。2、通过引用篮球明星来导入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。三、学习原地胸前传接球技术。三、以学习卡片的形式，让同学们自主研究学习。1、教师派发卡片，学生自组合散点讨论学习。1、传球动作要领：2、集中，找学生出来示双手持球于胸腹范，学生评价，教师点评之间，眼视传球目并讲解、示范，提出易犯标，传球时后脚蹬错误并提示纠正方法。地发力，重心前移，两臂前伸，同1、传球要点：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指时两手腕随之旋动作协调连贯，双手用力内，用食中指拨球，注意手型。均匀。2、接球要点：手型正确，2、接球

5、动作要领：触球时收臂缓冲动作柔前跨一步，两臂伸和，连贯。出迎球，手指自然分开，缓冲来球力3、再组织学生进行散点练习，引导学生积极思量。考。4、巡回纠错。　　　　2　　1、了解游戏内容及规则2、有疑虑者提问，要求明确.3、活跃地参与篮球游戏实践活动。4、在游戏中善总结1、全班分成四组进行游善领悟。戏，中间站两名抢球的5、评价游戏，能体同学。2、游戏过程中积极、主会所得动，气氛高涨。　　二、按老师的要求，充分发挥自己的创新思维，做出各种传球方法。1、同学们欣赏别人的传球方法。　　要求：散点练习，自组合。　　三、认真听讲，拿到卡片后自组合散点讨论学

6、习，相互指导。1、认真欣赏观察别人的动作，做出评价。2、认真听老师点评，讲解、示范。3、自组合进行练要求：认真讨论、研究习，认真思考问题。动作方法。　　24分钟　　中　　中上　　　　四、素质拓展。1、传接球播种比赛。2、规则：全班分成四组同时进行比赛，男女分开算成绩，轮到的同学站到起跑线上，另一侧的同学传球，接球后把球传进呼啦圈中，连续三次，然后马上进行播种或收割。跑回击掌后，到下一个，依此类推。按传接球失误次数扣分，分数高的为胜，分数相同按完成快的一组为胜。三结束部分1、放松操2、自评、互评3、总结评价4、布置作业　　四、教师讲解比赛规则。

7、1、分组，布置场地，组织学生进行比赛。2、引导学生在比赛中做好配合，学生自主安排。3、强调按传接球质量为主。　　四、学生认真听老师讲解比赛规则。1、按分组做好比赛准备。2、商量相互配合的方法，做好安排。　　　　　　要求：按规则做好准备，安排好分工，同学们气氛高涨、积极、热情地投入到比赛当中去，注意传接球的质量。　　7分钟　　中上1、在音乐背景下引导学生愉快地进行放松练习1、模仿老师动作，进行放松练习。　　4分钟小2、组织学生自评、互评2、大胆说出自己的3、教师总评感受、自评和互评。3、认真听老师总结4、认真完成老师布置的作业。5、协助老师回收

8、器材5、组织回收器材4布置作业6、师生再见5、组织学生回收器材6、宣布下课要求：放松身心，在老师引导下做放松练习。心率变化示意图180170160150140130