篮球《原地双手胸前传接球》教学设计.doc

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1、篮球《原地双手胸前传接球》教学设计班级：七（12）班人数：48人教师：日期：2010.5教学目标1、认知：通过篮球活动和游戏、比赛形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养何提高学生自主学习的能力。2、技能：使学生初步掌握原地双手胸前传接球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。3、情感：培养学生在学习过程中自主、合作、探究能力和遵守规则的诚信程度，培养学生团结协作的集体主义精神。内容原地双手胸前传接球场地器材篮球场2个篮球48个教学卡片若干张音响1套胶碟子16只箩筐4只呼啦圈4个重点传球：蹬、伸、拨接球：迎球缓冲

2、难点传球：压腕、拨指难点：接球稳程序学习内容教师活动学生活动组织形式运动负荷时间强度一准备部分一、课堂常规1、运球绕两个篮球场慢跑2圈。2、慢跑回来后围圈边走边做熟悉球性的练习。3、篮球热身操1、师生问好2、检查服装、人数，安排见习生。3、宣布本节课内容4、安全教育1、提示并纠正学生在运球跑的过程中出现的问题。2、引导学生做出各种熟悉球性的练习。3、老师引导学生做篮球热身操。1、体委整队，检查人数，向老师汇报。2、师生问好！3、明确本课内容和要求。1、一路纵队集体跑进2、根据老师的提示做出各种熟悉球性的练习。3、按老师的引导做篮球热身操。　　‚要求：注意力集中，动作到位，

3、队伍整齐要求：认真、投入、积极。5分钟小二基本部分一、游戏：传球脱险规则：传球队员围成圆，抢断同学在圆中间抢球，传球同学任意传球，球被抢球人碰触，就换传、接球失误的人，抢球人换人顺序按照次序。二、散点传球练习，不规定动作，自由发挥、创新，自由组合，不规定人数进行练习。三、学习原地胸前传接球技术。1、传球动作要领：双手持球于胸腹之间，眼视传球目标，传球时后脚蹬地发力，重心前移，两臂前伸，同时两手腕随之旋内，用食中指拨球，注意手型。2、接球动作要领：前跨一步，两臂伸出迎球，手指自然分开，缓冲来球力量。1、讲解游戏规则。2全班分成四组进行，组织学生进行练习。3、游戏中采用提示、

4、指导。4参与游戏,以身示范。5总结游戏,引出主题。二、讲解分组的方法、规则与要求。鼓励同学们要积极创新，带着问题去练习。1、集中后，找出同学展示各种传球方法，加以表扬。2、通过引用篮球明星来导入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。三、以学习卡片的形式，让同学们自主研究学习。1、教师派发卡片，学生自由组合散点讨论学习。2、集中，找学生出来示范，学生评价，教师点评并讲解、示范，提出易犯错误并提示纠正方法。1、传球要点：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯，双手用力均匀。2、接球要点：手型正确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯。3、再组织学生进行散点练习，引导学生积极思考

5、。4、巡回纠错。1、了解游戏内容及规则2、有疑虑者提问，要求明确.3、活跃地参与篮球游戏实践活动。4、在游戏中善总结善领悟。5、评价游戏，能体会所得二、按老师的要求，充分发挥自己的创新思维，做出各种传球方法。1、同学们欣赏别人的传球方法。三、认真听讲，拿到卡片后自由组合散点讨论学习，相互指导。1、认真欣赏观察别人的动作，做出评价。2、认真听老师点评，讲解、示范。3、自由组合进行练习，认真思考问题。1、全班分成四组进行游戏，中间站两名抢球的同学。2、游戏过程中积极、主动，气氛高涨。‚要求：散点练习，自由组合。‚要求：认真讨论、研究动作方法。24分钟中中上四、素质拓展。1、传

6、接球播种比赛。2、规则：全班分成四组同时进行比赛，男女分开算成绩，轮到的同学站到起跑线上，由另一侧的同学传球，接球后把球传进呼啦圈中，连续三次，然后马上进行播种或收割。跑回击掌后，到下一个，依此类推。按传接球失误次数扣分，分数高的为胜，分数相同按完成快的一组为胜。四、教师讲解比赛规则。1、分组，布置场地，组织学生进行比赛。2、引导学生在比赛中做好配合，学生自主安排。3、强调按传接球质量为主。四、学生认真听老师讲解比赛规则。1、按分组做好比赛准备。2、商量相互配合的方法，做好安排。要求：按规则做好准备，安排好分工，同学们气氛高涨、积极、热情地投入到比赛当中去，注意传接球的质

7、量。7分钟中上三结束部分1、放松操2、自评、互评3、总结评价4、布置作业5、组织回收器材6、师生再见1、在音乐背景下引导学生愉快地进行放松练习2、组织学生自评、互评3、教师总评4布置作业5、 组织学生回收器材6、宣布下课1、模仿老师动作，进行放松练习。2、大胆说出自己的感受、自评和互评。3、认真听老师总结4、认真完成老师布置的作业。5、协助老师回收器材　　‚要求：放松身心，在老师引导下做放松练习。4分钟小心率变化示意图18017016015014013012011010090510152025303540预计负荷平均心率140