浅谈教师合作在提高教学质量中的作用.doc

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1、浅谈教师合作在提高教学质量中的作用刚参加工作人都喜欢向师傅们请教，作为新老师难免会遇到这样或者那样的问题，还好学校有了集体办公和师徒结对，在这个过程中我得到了莫大的收益。下面以我自己的切身感受浅谈一下对教师合作的看法。第一，教师合作重在质量，不在形式很多地方也都有集体办公，同头课老师都坐在一起出教案，改作业，看着是合作的形式非常好，但是效果还是好的好，差的差，究其原因我觉得因为在学校考评老师方面，是看你所教的教学成绩，不看看你进步多少，以及你们整个这个学科进步了还是退步了，是否是两级分化等等。这就造成老师表面上是很合作，其实暗地里较劲，结果可想而

2、知。记得上次在参加寂寞二十八中培训的时候，他们学校就做的非常好，整体考核而不是单个考核老师的成绩，他们的合作重在质量而不是形式。第二，加强与其他学科教师的合作这一合作是我们最欠缺的！在我们很多教师当中，基本上没有这一合作的概念，你教你的，我教我的，毫不相干，尤其是“主课”老师与“副课”老师之间，合作更是无从谈起，有的甚至一年下来，两人共教一个班却互不知晓！而另一方面，同一班级甚至是同一名学生，在两位不同学科教师的眼下却截然相反！因此，不同学科之间的教师不是没有合作的理由，而是缺乏合作的意识！而且，我们也决不能停留在出现问题在找对方的层面上，这样只

3、会让我们越来越被动。为此，我们主动出击，除了在出现是寻求帮助，解决问题，更是为了全面了解学生，避免问题的发生。例如，当你发现某位学生对你的课产生厌学，情绪低落，甚至成了你的“问题学生”时，你最应做的不是一味的批评，而应更多的了解他或她在其他学科的表现，也许他此时却是某位老师的“得意门生”呢！这时问题就成了我们教师的，我们应该检讨一下自己的教学，检讨一下自己有没有无意间伤了学生的自尊，如此等等。第三，教师合作更应该体现模范带头作用在教师合作中，肯定有新教师和老教师，有经验丰富的也有刚刚参加工作的，有善于研究的，也有善于抓落实的，情况不一样，但是怎样

4、让他们都能有用武之地，把自己的优势最好的发挥出来就不容易了。我觉得在这样一种环境里，首先教研组长要选好，当好这个领头羊，通过观察和分工，能够很好地了解每一个老师的长处和短处，采取策略，各尽所能，最大限度的发挥出每一个老师的能力，实现每一个老师的价值。