文伟彬《记叙文的结尾》教学案2.doc

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1、株洲湘渌实验学校2012-2013学年第二学期初中语文学案（2）课题：写作指导02结尾课型：作文指导课班级：七年级（）班姓名：完成日期：月日学习目标：1、通过指导，让学生掌握写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。2、在欣赏漂亮结尾的基础上，尝试创作不同模式的结尾。【知识积累】一、作文结尾易犯的毛病①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。二、作文

2、结尾注意事项：与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。好的结尾的特点：简洁、明快、干净利落一、【激趣入课】从小学到初中，你写作文用得最多的一种开头方法是（）法二、【妙招指点】1、自然收束式例：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》：“他的父亲是开锡箔店的，听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。”简析：不论哪种文体的文章，

3、在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。小组合作探究：请用“自然收束式”法给作文题《成长的烦恼》写个结尾。（小组共同设计，一人执笔。写在执笔人的学案上。班级交流时派代表朗读本组作品。其他组同学点评。）练习1：2、首尾呼应式例：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生

4、活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）简析：作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。小组合作探究：请用“首尾呼应式”法给作文题《母爱》写个结尾。（小组共同设计，一人执笔。写在执笔人的学案上。班级交流时派代表朗读本组作品。其他组同学点评。）练习2：3、卒章显志式2例：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他

5、人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）简析：在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。小组合作探究：请用“卒章显志式”法给作文题《我也追星》写个结尾。（小组共同设计，一人执笔。写在执笔人的学案上。班级交流时派代表朗读本组作品。其他组同学点评。）练习3：4、名言警句式例：想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：

6、“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）简析：引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。小组合作探究：请用“名言警句式”法给作文题《让书香伴我成长》写个结尾。（小组共同设计，一人

7、执笔。写在执笔人的学案上。班级交流时派代表朗读本组作品。其他组同学点评。）练习4：三、【名例赏析】阅读本期课文的结尾，指出运用了哪种结尾方法，好处是什么？四、【妙招指点】文章的结尾方式当然还有很多种，还需要大家下去自己去总结。如：对比类比式比喻延伸式点题式发问式启发式评价式展望未来等。五、【学以致用】题目：1.《心愿》2.《我的欢乐》要求：给上面这两个作文题各拟二个有特色和新意的开头，并注明你用的是什么开头方