小班科学：甜甜的水.doc

《小班科学：甜甜的水.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班科学活动：甜甜的水镇江新区大港中心幼儿园于谦212132教材简介：科学活动“甜甜的水”是通过平时对孩子饮水情况的观察而生成的教学活动，通过孩子喜欢的游戏“变魔术”，让水变成不同的味道，激发孩子探索的欲望，也让孩子了解了简单的溶解现象，使孩子对水有兴趣，并且知道水对身体的重要性。目标预设：1．通过味觉初步感知糖、苦瓜汁、柠檬汁溶解在水里后水会变味。2．愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。3．了解水对身体的重要性，喜欢喝水。重点难点：1.活动重点：感受水会变味道这一有趣的现象，从而喜欢喝水。2.活动难点：大胆地

2、表达自己的发现。设计理念：在小班的日常工作中，经常有家长向我提出让孩子多喝水，然后我会提醒孩子喝水，但我发现很多孩子只是完成任务，放上一点点的水，一口喝掉，然后得意地说：“老师，我喝过水了！”怎样让孩子喜欢喝水、知道喝水的好处，我认为可以通过一次教学活动解决这个问题，科学活动“甜甜的水”就是由此生成的一次教学活动，在《指南》中提出：小班孩子能用多种感官或动作去探索物体，关注动作产生的结果。在此基础上我结合小班“六个好宝贝”的主题，通过让孩子自己去操作去探索，发现水可以有不同的味道，并且观察失去水分的植物，让孩子了解到水对身体的重要性，从而喜欢喝水

3、。设计思路：在一次“家长资源进校园”活动中，班上的一位有化学专长的家长，为孩子们上了一节有趣的“会变颜色的水”的课，通过各种简单的化学反应，让水变成了各种颜色。这次活动让孩子们对科学探索活动有了浓厚的兴趣，于是我乘着这股东风，设计了“会变味道的水”的环节，一开始就抓住孩子的注意，孩子都喜欢甜甜的味道，第一环节设计成变甜甜的水，之后再变苦苦的水、酸酸的水，让孩子通过用手操作，用嘴巴尝味道，知道了苦苦的水和酸酸的水不好喝，甜甜的水虽然好喝但是多喝对身体不好，还是没有味道的白开水最好喝，最后通过观察有水的植物和缺水的植物，比较不同，知道水对人的身体也很

4、重要，让孩子喜欢上喝白开水。活动准备：1.小的纯净水瓶子，里面装小半瓶水，瓶盖中事先粘上凝固的白糖。2.苦瓜汁、柠檬汁每组一份，每人一个茶杯一个汤匙。温水一壶。3.水养植物一盆，稍干枯的植物一盆。4.幼儿已有观察科学实验的经验。活动过程一、“魔术”活动导入。1.教师变魔术：老师这里有个瓶子，瓶子里有水，请个小朋友尝一尝水是什么味道？（引导孩子说出是没味道）教师：我是魔术师，我来变魔术，摇摇摇，变变变，一二三，变!”(用儿歌形式的语言实际上是让瓶盖上的糖和水有溶解的时间。)2.倒出水，让孩子尝尝有没有变味道。二、幼儿尝试操作：变甜甜的水。1.师：你

5、们想变这个魔术吗？也请你们拿起瓶子，和老师一起来变魔术。2.幼儿变魔术，然后自己尝尝水的味道。3.交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?揭秘魔术，引导孩子发现瓶盖上有糖块。4．小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。三、幼儿探索：变苦苦的水、酸酸的水。1.交代要求，幼儿操作。师：桌上还有两个罐子，里面放了不同的味道，请你试试把水变成其它的味道。(提供的杯子上贴上不同的标记，便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子，保持卫生。并提醒孩子：“轻轻地拿哦，太用力了杯子的肚子会瘪的。”2.交流：你刚才是怎么变的?先拿什

6、么?然后做什么?加什么?3.师：变了味道的水好喝吗？请幼儿用表情贴纸贴在被子上做记号。(科学活动是为了激发孩子探究的兴趣，科学规范的操作是孩子学习的基础。用简单的表情贴纸让孩子尝试记录自己的操作结果)四、水的用处。1.谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?2.提问：我们为什么要喝水？出示两盆植物让孩子比较。师：有水的小花才健康，我们小朋友的身体也像这小花一样需要水。小结：酸酸的水和苦苦的水不好喝，甜甜的水虽然好喝但是不能多喝，还是没有味道的白开水喝了才健康，我们每天都要多喝水，让我们的身体变得棒棒的。