孤独的牧羊人教案.doc

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1、《孤独的牧羊人》教案镇江新区大港中学王雯教材版本：苏教版音乐教材教学对象：八年级教学目标：1.让我们懂得音乐能成功的塑造多姿多彩的各种形象,并从音乐中感受体验美国乡村音乐的特点。2.围绕音乐《孤独的牧羊人》,让学生感受这首作品欢快、活泼、诙谐的情绪,并准确，自信，有表情的演唱全曲。教学重点:掌握歌曲的风格特点:轻快、跳跃、幽默,充分发掘学生的兴趣，愉快的唱歌.教学难点:合理安排教学时间，活跃课堂气氛教具准备:钢琴多媒体课件教材分析:《音乐之声》是一部美国好莱坞音乐剧，叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。歌曲《孤独的牧羊

2、人》是这部影片中的插曲，它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲尾声部分是由音阶后四个音（5671）的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌曲，使歌曲更为诙谐、有趣。这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。教学过程:一．导入课题1、发声练习，用“啦”，来视唱1=F2/42、欣赏《doremi》3、介绍歌曲（1）、这首歌曲的名字叫做

3、《哆来咪》,他出自美国的一部电影叫做《音乐之声》,音乐之声讲述的故事发生在1938年的奥地利,有一个名叫玛利亚的修女来到特拉普上校家担任家庭教师,特拉普上校的妻子早年去世，因此家里就只剩下上校和上校的七个孩子。（2）、上校军事化管理的家庭教育:设问:“这就是上校军事化的管理，你们认为这样的家庭教育好不好?“（3）、对比上校和玛利亚的教育方式教师：“玛利亚并不像上校这样对待孩子,她在上校离家的日子里，通过音乐及活泼生动的方式,对孩子们进行着熏陶,教他们唱歌.同时受到了孩子们的喜爱.”。（4）、“玛利亚教会了孩子们唱歌，之后的日子

4、里为了迎接上校回家,玛利亚和孩子们一起排练了一个很精彩的木偶剧.那么大家想学习这段木偶剧的音乐吗？”【设计意图】通过发声练习让学生熟悉所学歌曲旋律，并通过欣赏音乐作品，贯穿今天所学歌曲的目的二、歌曲教学《孤独的牧羊人》1、听赏歌曲（1）、歌曲的风格特点怎样？（2）、刚才这首歌曲中，出现了很多人物，你们能告诉老师吗？2、跟唱歌曲，说出歌曲的曲式结构3、接下来我们来一起在和原唱唱一遍，可是老师有要求，当大家听到”来伊噢都“时，跟老师一起拍手，好吗？4、大家的节奏拍的很好，下面我们分组演唱，当唱到“来伊奥都”的时候，全体同学一起唱5

5、、教师简单介绍“约德尔调“——一种流行于瑞士和奥地利民间的名歌。约德尔是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种特殊唱法、歌曲。在山里牧人们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群，牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友，来传达各种信息。这种唱法的特点是真假声混合，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。它基本上是无歌词的，但却采用一些无意义的字音来演唱。和我们民歌当中的“衬词”，比较相似【设计意图】围绕所学习的歌曲，让学生感受歌曲情绪，掌握教学重点三、视频欣赏《孤独的牧羊人》1、“请同学们讲讲精彩吗?精彩在哪里?””最吸引你的地方是什么

6、呢?”（一起讲讲风格特点,滑稽,风趣,欢快）2、“那么玛利亚和孩子们，为什么会表演这个节目给上校呢？”出示歌词（讨论）【设计意图】通过视觉效果的感受，更加进一步的掌握歌曲，并深入当今家庭教育的重要性，让学生畅所欲言。四、全体同学齐唱《孤独的牧羊人》，下课