学会宽容快乐生活主题班会教案.doc

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1、“学会宽容快乐生活”主题班会教案教育背景：现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，

2、对于学校、教师便是责无旁贷的事情。教育目的：1.使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”2.锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。3.教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。班会准备：搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事以及名言警句。班会步骤：一、导入班会（1）图片导入人与人之间的种种矛盾即不宽容他人的表现（出示幻灯片）1.同桌之间怒发冲冠2

3、.好友反目视为仇敌3.狭路相逢水火不容4.小事相争破口大骂5.夫妻相斗生死不顾（2）班级调查（出示幻灯片）你曾与他人(同学、朋友、亲人、其他人等）发生过矛盾或冲突吗？A、有B、没有思考：为什么会发生这些事情？（学生讨论）（出示幻灯片：“学会宽容快乐生活”主题班会）二、感悟宽容（1）拆字“谈宽容”（出示幻灯片）“宽”、“容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许并存。“容”是八个“人”和一个“口”，就是大家各说各的理，允许别人有发表意见的权利。（2）宽容

4、大测试：你是个宽容的人吗？（出示幻灯片）心理测试：测试你的气量是划“√”，否划“×”，介于中间划“O”。(l)你是否不计较别人对你讲话的态度?(2)你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人?(3)你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩?(4)你和别人争吵以后，是否常常越想越气?(5)你听到有人讲你的坏话，是否能做到一笑了之?(6)别人讲话刺伤了你，你是否一定要回敬对方几句?(7)你是否容易原谅别人不自觉的过失?(8)你认为老实人在生话中经常吃亏吗?(9)你是否常常认为老师对你的批评是出于成见?(10)

5、朋友们是否指责你为人过于敏感?(11)你愿意同以前和你对立的人一起玩吗?(12)你与别人相处是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”?评分标准：上述12道题，你可以按自己行为表现符合的程度：“是、是与不是之间、不是”，进行打分。凡是单数题，是“√”为2分，介于中间“O”1分，否“×”为0分；凡是双数题，是“√”为0分，介于中间“O”为1分，否“×”为2分。你的得分是：测试结果，你是宽容的人吗？（出示幻灯片）21分以上，说明你是一个气量很大的人，你不计较别人对你的态度，善于原谅别人的过失，相

6、信你是一个很容易和同学、同事、家人相处的人；14-20分，说明你的气量还可以，在很多问题上，你能原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较。总的说，你是一个比较容易同人相处的人；7-13分，说明你气量不很大，在不少问题上，你计较别人对你的态度，计较自己的个人得失，你和同学、同事、家人相处不时会发生矛盾；6分以下，说明你的气量很小，你经常生别人的气，认为别人和你过不去，而且试图还击或报复别人。你的情绪总是感到压抑，别人也不喜欢同你相处。（3）看故事，思考：是宽容好还是不宽容好？（播放视频：将相和

7、好）请记住：宽容的人1、快乐多；2、健康多；3、朋友多；4、财富多。不宽容的人烦恼多，开心少；敌人多，朋友少；孤独多，援助少；疾病多，健康少。（出示幻灯片）（4）宽容故事大搜索除了刚才看的视频《将相和好》，你还知道哪些宽容的故事？同学朋友的？父母老师的？我自己的？陌生人的？（学生讨论发言）古今中外，关于宽容的故事很多，如：（出示幻灯片）1.六尺巷：清朝时，宰相张英家与一位姓叶的侍郎两家毗临而居，两家都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。宰相看罢来信，做诗劝导老母：

8、"千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的"六尺巷"。2.宽大为怀的毕加索：毕加索对冒充他的作品的假画，毫不在乎，从不追究，看到有伪造他的画时，最多只把伪造的签名涂掉。“我为什么要小题大作呢？”毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是老朋友，我不能和老朋友为难，而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。”3