大班诗歌：大自然的语言.doc

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1、大班诗歌：大自然的语言教学目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌的内容，鼓励幼儿用自然的声音朗读诗歌。2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。3、激发幼儿了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的关系。活动重点、难点重点：理解诗歌内容。难点：如何引导幼儿感知诗歌特点进行仿编。教学过程：一：导入：游戏“我说你猜”，引起幼儿兴趣。通过游戏“我说你猜”看谁猜得又快又对！小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师说的话你们都听懂了你们不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。这语言在哪里呢？靠什么发现呢？出示图片，感受大自然，了解诗歌。师：今

2、天老师给你们带来了图片，看看谁能在图片里发现大自然里有什么？（花、草、树木、白云、太阳、小河…）这就是大自然。大自然中谁在说话？说了什么话？我们一起来听诗歌《大自然的语言》。二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、幼儿听配乐诗歌。（1）今天老师带来一首诗歌《大自然的语言》，请小朋友们仔细听一听，大自然会说话吗？都说了什么？幼儿自由回答。（2）你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！　　（3）教师有表情地朗诵一遍。　　（4）帮助幼儿理解诗歌内容。　　①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（引导幼儿完整的学说）为什么说白云

3、飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？　　树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？（这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）　　②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象。）　　（5）、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。　　（6）原来大自然的语言真神奇呀，所以说它“妙不可言”。幼儿学说“大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。”小朋友们真聪明，通过我们的仔细观察，发现了大自然的话，如果不仔细观察能

4、发现吗？（不能）所以我们不要做粗心大意的人。（7）完整的学说诗歌。（加音乐）师：你们想不想说一说这首好听的诗歌呢？让我们一起来说一说吧！三、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。　1、大自然有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！2、幼儿两两交流自己发现的大自然的话。3、幼儿观看图片　　4、幼儿进行仿编。　（1）、师：小朋友们，你们都发现了大自然的话了吗？老师观看图片也发现了大自然的话请你来听一听。（2）、出示图片：“蜻蜓低飞，天要下雨，这就是大自然的语言。”老师把我发现的大自然

5、的话像诗歌里那样说出来。你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，把我们发现的大自然的话也编进诗歌里。好吗?5、引导幼儿学说。他说的好听吗？我们一起来学一学。6、将幼儿仿编的诗歌整理一下完整的说一遍。师：小朋友们可真棒！你们一定都是爱学习肯东脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听懂大自然的话，现在我们把小朋友们发现的大自然的语言也变成好听的诗歌一起来说一说好吗？四、谈话，了解人和大自然的关系。（1）大自然和我们人类有关系吗？大自然告诉了我们这么多事情，所以我们要善待大自然，这样大自然就会给人类好的回报，给我们带

6、来了方便，让我们一起来爱护大自然吧！（2）我们怎样来对待自然环境。大自然是我们人类的好朋友，我们要善待她，要多栽一些树木。保护动物，不乱扔垃圾、工厂不排除废气、废水污染环境，使大自然变得更加的美。