大班教案：大自然的语言.doc

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1、大班语言教案《大自然的语言》单位：南通市滨海园区东余幼儿园姓名：刘娟邮编：226333一、教材简解：整个主题活动通过诗歌、观察、讲述等多种方式让孩子们充分感受了大自然，加深了对大自然的了解。在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：白云，晴天；树木，年轮；蚂蚁搬家，雨天；到处充满大自然特有的景象。让幼儿置身在自然景物之中，真切地感知大自然的语言是多么丰富！二、目标预设：1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。三、重点难点：1、会通过观察和欣赏诗歌来感受大自然的

2、语言美，会用讲述、美术等多种形式，表现出自己对大自然的认识和情感，会仿编诗歌。2、了解各种动植物与大自然的关系。四、设计理念：1、教师要将听诗歌作为引导幼儿认识大自然，观察大自然拉开序幕，可以充分利用诗歌迁移和扩展诗歌内容。2、引导幼儿边听诗歌边观察图片，将动植物与大自然变化的相应特征放在一起，从而理解掌握诗歌事内容为仿编诗歌做必要的铺垫。五、设计思路：这则诗歌用图片的形式向幼儿讲述了大自然和人类以及动植物之间的关系变化，它既能激发幼儿观察大自然变化的兴趣，又能陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中美的情趣，符合大班幼儿的认知特点。六、活动准备：1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步

3、积累了一些经验。2、配乐诗歌录音磁带。3、图片。七、活动过程：（一）开始部分游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。但是不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！（二）基本部分1、出示图片，感受大自然，了解诗歌。师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的语言》里说了些什么？2、欣

4、赏诗歌。（1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！（2）教师有表情地朗诵一遍。（3）帮助幼儿理解诗歌内容。①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准要下雨？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言。②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。3、小结：诗歌中先说了看

5、到的大自然各种各样的现象，紧接着写人们看到这种现象后想到了什么，最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么。人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。4、幼儿尝试仿编诗歌。（1）幼儿交流自己发现的大自然的语言。大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的语言？和你的好朋友说一说！（2）组织幼儿看拍摄的图片：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？（3）幼儿进行仿编。师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的语言告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到

6、的大自然的语言，好吗？小结：只有爱学习，肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听懂大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的语言画下来，我们装订成一本诗歌集，好吗？（三）结束部分大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？小朋友回去以后可以去了解了解，再来告诉我，好吗？诗歌：《大自然的话》别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细

7、观察就能发现。白云飘的高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。树桩上一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。