九上书信交流写作训练.doc

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1、书信交流（书信体作文写作）【教学目标】1．掌握书信写作的一般格式和基本要求。 2．学会把自己的想法、感情表达清楚，做到语言得体。 【教学重、难点】运用书信体形式进行写作。【学法指导】了解书信写作的基本格式，在写作时灵活运用，并做到语言得体。【课时安排】两课时【教学过程】一、导入激趣： 步入初三，同学们开始感受到学习节奏的加快，学习内容的增多，自己肩上的担子加重了。升学的压力、同学的竞争、家长的埋怨，让一些同学感到焦虑苦闷，不堪其苦。那么大家又是如何处理这些问题的呢？二、揭题明标： 要求：了解书信体作文的优势。 三、知识链接：书信

2、体作文的写作不同于一般作文的写作，它有固定的格式和统一的结构。一般书信的写法，主要包括五个部分：１．开头。在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。这是写信人对收信人的称谓，表达写信人与收信人之间的关系。在称呼前面加上一些适当的形容词，可以进一步表达写信人对收信人的感情，也会使收信人觉得亲切、愉快。如：敬爱的祖父、祖母。亲爱的爸爸、妈妈。２．正文。在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或发表对某些问题的见解，可以交流，可以讨论，也可以质疑，，但要着重抓住一两个方面真实而充分地表达自己的所

3、思所感，要把事情一件件清清楚楚写明白，把自己的意思表达清楚。３．结尾。正文写完后，要按收信人和自己的关系，写上一些表示敬意或祝愿的问候语作为信的结尾。如“此致”、“敬礼”等，在正文下一行，前面空两格写起。对长辈，可用“敬祝健康”、“恭请金安”、“福安”、“长寿”等；对平辈，可用“祝你愉快”、“工作顺利”、“祝你进步”、“春安”等；对晚辈，可用“祝你学习进步”、“顺问近好”、“望多保重”等。４．落款。写上自己的称呼和姓名。５．注明日期。在落款下面写上年月日。目的是让对方知道写信的时间，也可同时写上地点。如“2012年6月20日于镇

4、江”。６．补充内容。如果信写完后，忽然想起还有什么事情需要补充，可在信的后面写上“又”、“另”、“附言”等字样，然后把要补充的话写上即可。掌握了这些基本格式，写作起来就会得心应手、灵活自如了。当然在表达时，要注意对象和内容，说话要得体，不宜咄咄逼人，给人“得理不饶人”的感觉，令人感到难堪。四.审题指导： 本单元四篇小说都出自文学大师之手。学习后，你一定有许多心得和体会，课后你一定会选读他们的其他作品，对作者的人生经历也有一定的了解。设想写这四篇小说的几位文学大师还健在，请你给你敬仰的一位大师写一封信，谈谈对他的作品、思想、生活经

5、历、人生哲学等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以讨论，也可以质疑争辩，内容不限，但应该着重抓住一两个方面真实而充分地表达自己的所思所感；表达手法不拘，但应该符合书信格式，注意说话得体 (学生讨论、交流，明确写作内容。) 2五.构思指津： （1）合作探究：明确写作书信体作文的基本要求。 ①书信写作的基本形式需要熟记在心；②内容上要求比较宽泛，需要运用书信体恰当得体地表达自己的思想和感情，可以以事传情，也可以事理结合。 （2）注意点： ①要注意称呼语气、用词造句的得体。交流讨论应该真挚坦率，发表看法应该有理有据，善意的批评应该婉转

6、、含蓄地表达。 ②写作中应该抓住确有感悟的一两点，尽可能深入具体； 六、当堂作文【例文参考】我的青春我做主——致野鸭教练的一封信亲爱的教练：您好，我是您的学生兔子。当你看到这封信时，我已经离开了培训班，请原谅我的不辞而别。感谢您这段时间对我的精心指导，在这里我想向您说说我的心里话。我知道自己游泳很差，上次差点因此丧命，所以当管理局人员通知我去培训班时，我很开心地答应了。我相信只要功夫深，铁杵磨成针，于是，每天拼命地练习。可是一段时间下来，我发现自己的兴趣完全不在这里，我发现所有的努力都是徒劳。想了又想，我决定自己做一回主——放弃

7、游泳，重拾短跑。您曾经说过：成功的90%来自于汗水。我不否认，但付出汗水的前提是兴趣。您是游泳高手，因为您爱它，就像我爱短跑一样。只要让我跑，风吹、日晒、汗水、鲜血，我都会一笑而过。眼愈多流泪而愈见清明，心因饱经忧患而愈加温厚。我不怕苦，但我怕徒劳地付出。尺有所短，寸有所长，谁也不是一无是处，更不是完美无缺。既然有特长，为什么不尽力发展它呢？前两天，青蛙大哥专门来找我说：你擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？是啊，一招鲜，吃遍天，您不正是靠着游泳的特长才找到这份好工作的么？生活的本领不止一样，但我们谁也无法做一个

8、全才，谁也不会事事如愿。在有能力的条件下，我会尽量多学几种本领，打洞、跳高、长跑……学无止境，我会不断自我提升的。但我不会强迫自己，喜欢什么就学什么，这样的人生才快乐嘛！您对我的帮助都记在心里，但我仍想说：我的青春我做主。前人的经验只能是一种借鉴，而不能成为我的