为你打开一扇门导学案.doc

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1、《为你打开一扇门》导学案【目标自觉】1．学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法；2．积累本文丰富多彩的词汇，体会比喻、排比等修辞手法的作用；3．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。重点：理解比喻、排比等修辞手法在文中的作用，积累词语。难点：了解文学的内容和阅读文学作品的意义。【学习自能】1．一读课文,依据书下注释或查词典完成（1）给下列加点字读音。诠释（  ）　 憧憬（   ） 裨益（  ）凝聚（    ）浏览（  ） 徘徊（   ）　 硕士（  ）  野蛮（  ）（2）填字解词（   ）移默化：　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　危言（   ）听：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．二读课文，依据文本完成（1）选词填空亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人_____、_____、____的极为重要的途径。（A．提高修养B．丰富情感C．增长知识） 阅读文学作品，是一种_____的积累，一种_____的积累， 一种____的积累，一种_____的积累。（A文化B．感情C.知识D．智慧）（2）理解词义一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。缩影：　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　风景线：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心声：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结晶：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．三读课文，在文中划出你认为最优美的句子，作出旁注。【学习互助】（一）交流讨论“预学导学”部分的知识。（二）再读课文，整体感知。朗读要求：1．声音洪亮。2．字正腔圆。3．抑扬顿挫。1．题目中的“你”指的是谁？“门”指的是什么？2．理清课文的行文思路（在横线上填上合适的词语）：      大门 ——     大门 ——    大门3．为什么要打开这扇门

4、？                            4．作者认为如何才能打开“文学”这扇门？                                      5.给文章第四段每句话标上序号，这段话的中心句是句，其中阐明文学特征的是句，阐述文学内涵的是句，阐明文学功能的是句，阐明文学与现代人关系的是句。（三）精读课文（重点理解课文第四段）1．【明其所言】——结合语境理解词语。（1）第④句话中的“灿烂”一词应理解为              。（2）第⑩句话“高智商”是指                 “野蛮”在这里是指     

5、              2．【究其何因】——“一个民族的文学，是这个民族的历史。”原因是什么？3．【通其所指】——“这并不是危言耸听。”“这已经成为很多人的共识。”这两句中两个加点的“这”分别指什么？（用波浪线﹏在文中划出）4．【思其所感】——请结合自己所读的文学作品，针对文章第四段第五句话或者第八句话中的某一方面谈谈自己的认识。5．【悟其所用】——①这段文字说运用的修辞手法给你印象最深的是，其表达作用是：②这段文字中反复运用的另一个修辞手法是：，其表达作用是：③理解课文第四段第五句话，结合实际完成下列句子。我读了，了解了的历史事实；我读了

6、，了解了的社会风貌；我读了，了解了的自然风貌；我读了，了解了的人生意义。【效果自测】（一）同步反馈训练1．选词填空（1）打开这些门，走进去，__________(看看、观赏、浏览）新鲜的景物，探求未知的世界，这是一件激动人心的事情，也是一件乐趣无穷的过程。（2）只要你对门里面的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前____（开启、洞开、打开），为你展现新奇美妙的风景。2．下列对课文理解有误的一项是（　　）。A．“世界上有无数关闭着的门……都有一个你不了解的世界。”前一个“世界”指“领域”， 后一个“世界”则指“自然界和人类社会的一切事物的

7、总和”。B．《为你打开一扇门》是一篇向青少年读者介绍文学的书的序言，文章通过对文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人发展的关系的阐述，激发青少年对文学的兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。C．“为你打开一扇门”的表面指为你（青少年）打开某一领域的入口；深层内涵是让你由此登堂入室，尽情领略文学的无限风光。D．《为你打开一扇门》一文以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。3．请在下边的横线上填进适当的话，表达自己真实的想法。（1）我想叩开文学之门，因为它可以使我________________。（2）我

8、想叩开________之门，因为它可以使我________________。4.仿句练习：语文如一杯甘醇的美酒，让人回味无穷；语文如，让人；语文如，让