一材多用示例.doc

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1、一材多用示例（引证法）（原文）顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”（《东坡志林》）（译文）近年来孙莘老认识了欧阳修，曾经乘机问他怎么把文章写好。（欧阳修）说：“没有其他方法，只有勤奋读书加上多写文章，（这样）自然而然会好的；世上一般人的弊病是写的文章太少，又懒于读书，每写出一篇（文章），便要求超过别人，像这样很少有达到（目的）的。（文章）缺点不必等别人来批评挑剔，（只

2、要）多作自己就能察觉它。”（《东坡志林》）（迁移片断1——2005年高考全国甲卷试题“忘记与铭记”）人生，是一个在“忘记和铭记”之间不断选择的过程。忘记你的伤痛，铭记你的理想，是一种选择；忘记你的理想，铭记你的奋斗，也是一种选择。“欲成事，先蓄势”，古今如是。仅就赋诗作文这等小事来说，也是如此。《东坡志林》中记载了唐宋八大家之一的欧阳修的一段话：“文章之道，惟勤读而多为之，自工。”可是，世人的心中总是充满浮躁，在名利的诱惑下或者说在以名利为核心的“理想”的鼓动下，又有几人能够安下心来，多读多写？“每一篇出

3、，即求过人”，心头笔下皆被浮躁的气息填满，这样的文章，又怎能具有真正的价值？今天，我们坐在考场上写文章，貌似考的是平日积累所成的文笔，实际上是在考验作文者能否在这浮躁的世上，保持一颗安和、平静与不慕功利的心。从这个意义上说，忘记“理想”，铭记奋斗，忘记结果，铭记过程，也许一切才会水到渠成。“忘记和铭记”的对局，真的是令人斟酌一生啊。（迁移片断2——2005年高考全国乙卷试题“位置与价值”）一般而言，位置高的东西自有其价值，当然，虚高的不算。而我要强调的是问题的另一面：真正有价值的东西一定是拥有高位的，当然

4、，不一定是世俗的高位。仅以赋诗作文这等小事为例吧。《东坡志林》中记载，有人问唐宋八大家之一的欧阳修关于写文章的事，欧阳修答曰：“文章之道，惟勤读而多为之，自工。”这里的“工”，指文章的精妙绝伦。我想，这里首先说的是文章的价值，而非位置。欧阳修是看不上那些泡沫文章的。“……作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人”，这样的心态下产生的文章，一无价值，二也就无位置。当然，不排除有些炮制出来的东西暂时拥有了较高的位置，但它们一定经不住历史的检验。由此奉劝当代中国的写手们，多写些有真正价值的东西吧，否则将永远没位置

5、。（迁移片断3——2005年高考全国丙卷试题“出人意料与情理之中”）古人云：长江后浪推前浪，一代更比一代强。我们希望这是真理，但事实告诉我们，世事也不尽然。尽管出现了一两个少年作家，也无法掩盖一个事实：我们这帮中学生，二十一世纪的写不过九十年代的，九十年代的写不过八十年代的……每每捧起学兄学姐们旧时的文字，竟然惊叹他们写得那么好看，我们却总是一逃再逃。物质丰富了，讯息发达了，视野开阔了，而我们的写作却呈现出一代不如一代的趋向，当真出人意料。但细细想来，一不爱读书，二不爱动笔，又怎能超越前人呢？《东坡志林》

6、中记载，有人问唐宋八大家之一的欧阳修关于写文章的事，欧阳修答曰：“文章之道，惟勤读而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。”这不也正是对当代中学生的忠告吗？在学习写作的征途中，让我们克服惰性，多读多写，总有一天能够实现出人意料的超越，享受情理之中的惊喜。（迁移片断4——2005年高考北京卷试题“说‘安’”）渴望成功，渴望出人头第，不但不是一件坏事，而且越来越成为当代人们普遍具有的要求。其实，早在千年以前，古人便对“安”与“不安”做出过充满智慧的认识。《东坡志林》中记载，

7、欧阳修在教人写文章时说：“文章之道，惟勤读而多为之，自工”，就是说若要将文章写好，须多读多写。他认为世人的毛病在于，懒得写也懒得读，而“每一篇出，即求过人，如此少有至者”。说得再直白点，不愿付出只想得到，哪有那么便宜的事？不安于平庸，便要学着安于寂寞，安于吃苦。与其看着别人成功而眼睛发红、内心不安，不如放长眼光、安下心来脚踏实地地做些事。这里面的道理难道仅仅限于写文章吗？（迁移片断5——2006年高考全国甲卷试题“乌鸦与老鹰”的寓言）乌鸦对老鹰的羡慕，其实寄寓了很多初道者对其偶像的情感。无论哪一个时代哪一

8、个行业，总有其领军人物。宋代的“海内文宗”欧阳修，堪称文坛上名重一时的大鹏鸟，为多少读书人所仰慕、效仿。尽管如此，却再无第二个欧阳修。《东坡志林》中记载，有人问欧阳修怎样才能将文章写好，欧阳修答曰：“文章之道，惟勤读而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。”这话说得多明白，学欧阳修的笔法，不如学其多读多写的勤奋。否则，终是身子太轻，底子不厚。对那些只学姿势不学神韵者来说，乌鸦就是乌鸦，一辈子