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1、五处学校小学部电子备课模板年级:六年级科目:语文主备人审核人授课人授课日期课题一个这样的老师课型新授课时2课时教情学情分析以“怀特森老师是怎样的一个老师”,为学习的主线。引导学生从“怀特森老师本人的语言、动作、神态”“我的心情变化”“我们的行为变化”三个角度来探究这个问题。在三种不同角度的学习交流中丰满人物形象,达到立体感悟人物形象的效果。教学目标1.能说出课文大意,提出不懂的问题,初步拟定学习方案。2.能正确流利地朗读课文。了解怀特森老师独特的教育方法、思想,及其对学生的深远影响,并写出对他的评价。3.体会侧面描写人物的作用。教学重难点及突破1.能说出课文大意,提出不懂的问题。能
2、正确流利地朗读课文。了解怀特森老师独特的教育方法、思想,及其对学生的深远影响,并写出对他的评价。体会侧面描写人物的作用。 2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想,及其对学生的深远影响,并写出对他的评价。体会侧面描写人物的作用。教学建议1.学生是学习的主体,应发挥他们的主动性,遇到难题让他们合作解决,老师相机点拨即可。教学过程动态修改第一课时一、揭示课题。质疑导入。二、检查预习解决学生不理解的词语后,提出:(1)面面相觑,结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?(2)冰川期,你们知道冰川期是什么时期吗?(地质上的一个时期,在新生代的第四季,当时气候非常寒冷,欧洲和美洲北部都被冰川所覆
3、盖,也叫冰河时代。)(3)胸有成竹,文中说我做什么胸有成竹?-3-五处学校小学部电子备课模板年级:六年级科目:语文(4)怀特森老师是怎样郑重其事地讲“凯蒂旺普斯”的?(5)狡黠是什么意思?(狡诈)怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒?三、初读课文,整体感知1.自学2.汇报:(1)说说你读懂了什么?(略)(2)提出不懂的问题:怀特森老师是一个怎样的老师?“新怀疑主义”指什么?我们是怎样学会“新怀疑主义”的?怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问?文中两次提到“正视”有什么含义?便打了“我们”“我“什么样的心情?他希望我们从这件事上学到点什么呢?四、明确进一步学习的方向1.你觉得《
4、一个这样的老师》这篇课文的主要人物是谁?2.下一步我们深入学习什么呢?3.拟定进一步学习的方案:五、布置作业1.抄写生字新词。2.练习朗读课文。 第二课时一、复习导入。二、依学案自主探究,因需交流。三、共议交流。(一)、怀特森老师是一个与众不同的老师。1.怀特森老师是一个博学的老师。2.怀特森老师是一个戏弄学生的老师。师:狡黠是什么意思?你从中感受到什么了?3.怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。-3-五处学校小学部电子备课模板年级:六年级科目:语文……他希望我们从这件事上学到点什么。师:读读这些句子,结合上下文谈谈你感受到了什么?(引导学生体会怀特森老师希望我
5、们从这件事上学会怀疑,学会一种新的学习方式——新怀疑主义。这也是怀特森老师独特的教学方法和教学思想。)小结:一个莫须有的凯蒂旺普斯,让我们懂得了要用“怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的,还能从哪感受到怀特森老师独特的教学方式。(二)怀特森老师是一个教会我们探索的老师。(略处理)l怀特森老师是一个影响深远的老师。师:你们觉的什么是“新怀疑主义”?((三)师生总结。完成填空:怀特森老师是一个()的老师。四、拓展延伸。五、作业。板书设计一个这样的老师内容我读懂了人物新怀疑主义我的问题不寻常的探索教学反思:备注-3-
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