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1、unit10第1课时教学设计教学内容Unit10whatcolour教学板块Lookandlearn执教者教学课时第（1）课时教学目标1、能听说、认读yellow、red、green这些表示颜色的单词,发音正确。2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。教学重点能听、说、认读三个颜色单词。教学难点鼓励学生在生活中
2、大胆运用所学英语。教学准备白板图片录音机教学过程AWarmup/Revision1、Freetalk(1).T:Hello,boysandgirls.S:Hello,Miss….T:Goodmorning.XXX.(跟几个学生问候一下)S:Goodmorning.Miss….Singasong《Goodmorningtoyou》(生日歌的旋律)(2)T:What’sthis?(出示实物)S：It’sanapple/apear/abanana/amango….Sayarhyme:MangoMango,man
3、go,Iloveyou.OneforTommy,OneforJoe.(拿相应的水果来替换说小诗。)（3）ListenanddoT:Touchyourmouth/ear/eye/nose.S:Touchmymouth/ear/eye/nose.二次备课教学过程BPresentation（一）教学yellow1、EnjoyanEnglishsong《Whoiswearingyellowtoday》，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday？”。T:Whoiswearingye
4、llowtoday？S:XXX.(T-S,T-Ss,S-S)2、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?Ss:Yellow!T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.“Yellow,yellow,it’syellow”.Ss:“Yellow,yellow,it’syellow”.(用各种形式操练，生可以在说的同时拿出该颜色的东西。)T:Whoiswearingyellowtoday？Standup，please.
5、带领学生指着说yellow。（二）教学redT:Whoiswearingredtoday？Oh，I’mwearingredtoday.带领学生指着说red.Ss:Red!（开火车读）T:(卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。)Pleasereadafterme“red，red,it’sred”.T:Whocanshowmesomethingred/yellow？（中文解释）Ss:….T：Whatcolour?Ss:It’sred/yellow.（三）教学greenT:ShowmeyourEnglishb
6、ooks.Whatcolour?S:绿色/It’sgreen.(师引导生说)(卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板.)T:Readonebyone/boys/girls/ingroups/inpairs/infour/inrow/highandLow。（师纠正发音。）二次备课教学过程CPractice1.Listentothetape,readafterit.2.Playgames(1).Findcolours.T:Yellow,yellow,在哪里？Ss:Yellow,yellow,在这里。（让学生指着黄
7、色的事物。）T:Red,red,在哪里？Ss:Red,red,在这里。T:Green,green,在哪里？Ss:Green,green,在这里。（groupbygroup,rowbyrow,boys/girls.）(2).画棵树在黑板上，贴上青苹果，红苹果，芒果，梨，香蕉。A：Whatcolour?B:It’sred/green/yellow.(T-S,S-S)DHomework1.ListentothetapePartAandPartB,readafteritthreetimes.2.PreviewPa
8、rtA,BandC.二次备课板书设计：Unit10Whatcolour?A:Whatcolour?B:It’s….Apictureofatreeyellow(picture)red(picture)green(picture)教学反思：
