一上识字3教案.doc

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1、识字3教学目标：1、学会生字和由生字组成的词语，认识1种笔画，指导书写部分生字。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、正确朗读韵文。教学重点：识字、写字教学准备：多媒体课件、词语卡片教学过程：（一）创设情境1.在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，老师要带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们愿意去吗？2.那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧！（放音乐《去郊游》）（二）学习词语 练习说话  指导朗读学习一二两句1.师：小朋友们瞧，我们的目的地到了！（指黑板挂图）你们知道这是什么地方吗？生：公园9师：谁能来拼一拼这个词？*

2、（出示卡片：公园）（指名拼2） （贴黑板）小朋友们喜欢公园吗？（喜欢）让我们带着这样的心情读好这个词。（齐读两遍） 2.小朋友们看，公园多美啊！你们看到了什么呀？（指名回答3） *（出示卡片：绿树）谁来拼一拼（指名拼2）师：“树”是翘舌音，我们要读准它。一起来读！（贴黑板）你能告诉老师你看到了怎样的绿树吗？高不高呀？你能用一个词来形容吗？（高大的）说得真好，带领大家说两遍吧！3.小朋友们看，绿树旁边的这些红彤彤的花儿多好看！你能读准这个词吗？*（出示卡片：红花）（贴黑板）哪一组的小朋友愿意开火车来读一读？（两组）4.小朋友们，我们再往远处

3、看，你看到了什么啊？师：对啊，这里不只有绿树红花，还有“小桥、流水、宝塔”呢！*（出示卡片：小桥）师：会拼读吗？（指名拼读2）这两个都是三拼音节，让我们一起读好它。（贴黑板）你能说说小桥是什么样子吗？（指导看图）生答。（小桥是弯弯的）我们还可以说“弯弯的小桥”。5.师：弯弯的小桥下，是清清的流水。你们瞧，流水多清啊！*（出示生字卡片：水）这里的“水”是我们这节课要学会的生字。谁会拼？（指名拼读2）9读这个字的时候，我们要注意“水”是翘舌音。你愿意当小老师带领大家读吗？（两遍）带有“水”的词儿可多了，你知道哪些呢？*（出示卡片：流水）（贴黑

4、板）这个词会读吗？（指名读）我们一起来读一读。*（出示卡片：宝塔）师：谁能一下子读准这个词语？（指名读）（贴黑板）在我们海安县城东镇就有一座万缘宝塔（课件出示），八个角，分为十一层，高77.6米，是苏中地区最高的宝塔，有机会可以让家长带你去参观参观。师：我们南通也有三座宝塔，（课件出示三座塔）。一座是在文峰公园那边的文峰塔，一座是天宁寺的光孝塔，还有一座在狼山顶上，叫支云塔。这三座宝塔也很有名，还有一首有关它们的童谣呢，想听吗？跟老师一起读读吧。童谣：南通有三塔，角分四六八，两塔平地起，一塔云中插。师：这些宝塔已经很大年纪啦，他们每天都静

5、静地站在我们生活的城市中，看着我们的城市变得越来越漂亮！让我们读好这个词。（齐读2遍）6.原来，公园里有这么多美丽的景色啊！你能用这样的句式，说说吗？（*课件出示句式：公园的景色真美啊，有＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿。）（指名说2）如果能说出这些景色的形态或者样子就更好了！你能用9这样的句式说说吗？出示句式：公园里的景色真美啊,有（）的＿＿＿＿，有（）的＿＿＿，还有（）的＿＿＿＿＿。7.小朋友们，你们觉得这座公园里的景色怎样？（课件出示一二两行）这六个词就把公园的迷人的景色都描绘出来了，它们连起来就像一首小诗，一首赞美公园的小诗

6、。谁愿意读给大家听一听？（指名读2）师：瞧，公园的景色多美啊！如果你能带着喜爱之情来读一读就更好了。谁再来试一次？从你的朗读中，陈老师听出了你很喜欢公园的美景，是吗？男生想把这样的美景读出来吗——“公园绿树红花小桥流水宝塔”女生也来试试。小朋友读得真不错！让我们表扬表扬自己吧！学习三四两句1.小朋友们知道吗？这座公园里不仅景色美，还有很多好玩的呢！我们一起去看看吧！（看挂图）小朋友们，你们看到了什么啊？你能用刚才的句式说说嘛？（*课件出示句式：游乐园里有（），有（），还有（）。）2.小朋友们想进去玩吗？可是，管理员说啦，一定要把词卡的读音

7、读准了，才让你们进去玩。你们能做到吗？（能）*转椅：***你想玩哪个啊？你能把这个词卡找出来吗？（指名上讲台找）9找的对吗？请你自己拼一拼。“转”是翘舌音，我们要读准他。跟老师读两遍。请你带大家一起读。（贴黑板）*火车：你喜欢玩什么啊？快上来把它找出来吧。“火”是一个生字，谁会拼？（指名拼读）读的真标准，“火”是一个三拼音节，哪组的小朋友愿意开火车读好它呢？能给“火”找朋友吗？让我们一起读好它。（贴黑板）*山洞：你喜欢玩什么啊？快上来把它找出来吧。你能读准他吗？（生读）带着大家读一读吧。（贴黑板）*滑梯也很有意思呢！想去玩滑梯的小朋友举手

8、？请你来读准他。（指名读我们一起读一读。（贴黑板）*荡船：小朋友认识这是什么嘛？（荡船）“船”是翘舌音，你读得真标准。请你带大家读。玩过荡船的小朋友举手？谁来说说，你是怎么玩荡船的啊？（自由表