《认识交通标志》教学设计.doc

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1、大班社会《常见的交通标志》活动目标：1、认识了解一些简单的交通标志，并知道这些标志的含义。2、培养幼儿遵守交通安全意识。活动准备：1、有关交通标志的图片。2、圆形纸片、彩笔、木筷、双面胶若干。活动过程：一、谈话导入引导幼儿回忆，激发幼儿的学习兴趣。提问：你们走在马路上，看见过什么交通标志？它们是什么样的？告诉我们什么？鼓励幼儿大胆回答，并对回答正确的幼儿及时表扬和鼓励。二、认识交通标志1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿观察并说出名称及作用。2、讨论：除了刚才的标志，你还见过别的交通安全标志吗？它们表示什么意思呢？幼儿积极发言，可以提示引导他们说

2、出其他的交通安全标志。3、小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。三、设计、制作交通标志1、鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计一个有用的标志。2、将已经画好的交通标志剪下来粘贴到圆形纸片上，并在背面贴上一根木筷，使它立起来。四、分享活动：幼儿自由结伴，把自己设计、制作的标志说给同伴听。教学反思：随着孩子年龄的增长，他们的阅历也就逐渐丰富起来，交通标志是他们平时经常见到的。因此，幼儿对这个活动很感兴趣，能够积极踊跃的参与到活动中去。《新课程标准》其中一个重要的理念就是“学习生活化”“学习生活中的知识”。现在的孩子大多都是独生子女，孩子们平常在

3、家也都是一个人玩，很少有和小朋友分享合作的机会。因此，我设计了让幼儿互相合作设计制作交通标志这一环节，目的是使幼儿初步具有和同伴互相交流合作的意识，让幼儿从中体验到和同伴分享的快乐。从而让他们爱上学习，做课堂的主人。