《快乐的小木匠》.doc

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1、一年级（下）第三单元《快乐的小木匠》音乐教案执教者：薛洁教学目标：1．通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动和尊重劳动人民的思想感情。使学生体验劳动创造财富的愉快心情，学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地歌唱。2．通过创设情境，培养学生的表现力、创造力和节奏感。教学重难点：1．指导学生有表情地边唱边表演这首歌曲。2．掌握好节奏型。教学用具：电脑、多媒体课件、钢琴、动物玩偶。教学过程：一、创设情境、节奏练习：小朋友们，今天森林中的小动物邀请了老师去参加他们的联欢会，你们想不想和我一起去呀？（学生：“想”）那我们一起乘坐火车出发吧

2、！火车轰隆轰隆一直向前开，突然有一个小动物拦住了我们的火车，它说：“你们要通过我的考验才能继续出发！”猜猜是谁呢？（小鸭子）（出示小鸭节奏谱：快乐的小鸭就是我），它说：“你们可以像我一样读一读这句节奏吗？”（学生边表演小鸭动作边念节奏。）小鸭说：“哇，你们太聪明啦！我们一起去联欢会吧！”于是跳上了火车和我们一起向前出发！（学生随着《火车开啦》的音乐边走边表演唱。）火车飞快地向前奔驰，突然又有一个动物拦住了我们的火车，它说：“你们还要通过我的考验才能到达动物联欢会！”猜猜又是谁呢？它说：“你们会读吗？（配声音）”（大灰狼）（出示

3、大灰狼节奏谱：我是快乐的大灰狼），学生边表演大灰狼的动作边念节奏。大灰狼说：“你们太棒啦！我想和你们做朋友，我们一起去联欢会吧！”大灰狼高兴地上了车，我们继续向前走。二、导入新课、感受旋律：联欢会现场到了，请小朋友们下火车。我们一起来观看小动物的现场表演。（出示动物表演的画面）除了刚才这几个小动物外，其实还有好多好多动物都表演了精彩的节目，如：老虎钻火圈、孔雀跳舞等等。联欢会开得特别热闹，小动物们都说啊，它们想以后都和睦相处，共同生活在一起做好朋友，这样天天都可以开联欢会啦！可是它们需要房子住，就想请一位木匠来帮它们搭房子。这

4、时候啊，它们突然听见了一些声音（播放音响），（学生讨论）小朋友们都动了脑筋，说得也特别的好，有的说这是“拉锯”发出来的声音。猜猜是谁呢？（袋子里摸玩偶）其实这就是森林里的小木匠熊猫在做木工时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有用刨子刨花、榔头敲钉子以及电锯和气枪的声音。你们想不想学熊猫，也来做一会小木匠？（出示钉钉子、刨木花、拉大锯的节奏谱）（学生模仿木匠干活）小朋友们，你们可不可以用刚才干活时发出的声音边听着音乐边干活呢？（出示道具）（学生听音乐表演）小朋友们做得非常棒！你们知不知道木匠熊猫的故事呀？（学生：“不知道”。）

5、熊猫是森林中的小木匠，早在一年前，他可是一位有名的小马虎。你看，这就是他以前做的东西。做得怎样？（学生看图发表各自意见。）不过现在可不同了，熊猫经过自己的努力，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非常喜欢他做活。熊猫还把自己的干活经历编了一首歌，今天联欢会上他要把这首歌奉献给大家，下面我们一起来欣赏吧。（播放《快乐的小木匠》动画。）三、新歌教学：熊猫小木匠干活真开心呀！他说想让我们的小朋友们在他干活的时候和他一起唱歌呢！你们愿意吗？我们一起来学习吧！你们有没有发现这首歌曲的歌词呀有个特点，每一句的后面都重复了一遍，这样写更加的

6、表达出小熊猫干活时开心的心情。小熊在他的歌中都说了些什么呢？我们一起来看一看。（出示歌谱，师生朗读歌词）（一）教唱歌曲：1.教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏。2．第一段教师带唱歌词两遍；3．第二段师生合作，教师唱前半句歌词，学生唱后半句歌词；4．第三段师生合作，学生唱前半句歌词，教师唱后半句歌词。5．完整地演唱歌曲。6．学生跟着音乐轻声地演唱歌曲。（二）采用多种形式演唱歌曲，歌表演：联欢会现场的小动物们听见了熊猫小木匠和小朋友们的歌声，都赶来啦，他们非常希望能听到大家美妙、动听的歌声，你们愿意唱给他们听吗？（学生：“愿意”。）分角色

7、演唱歌曲：1．师生合作，进行领唱和齐唱。2．男、女声合作，进行领唱和齐唱。3．小朋友们，前面我们已经模仿了熊猫小木匠干活时的动作，你们还记得都是些什么动作吗？（学生模仿）几名学生拿工具进行领唱，为了让熊猫干活更加起劲，我们为熊猫加上拍手、点头、踏脚做伴奏好吗？大家的精彩演唱再次受到了小动物的阵阵喝彩！他们一起说，我们大家都想加入你们开心的演唱，你们说好吗？（手指玩偶）今天我们小朋友和森林里的动物们玩的好开心呀！（三）起歌名：刚才小朋友们在唱的时候，熊猫小木匠轻轻地对我说，他的歌曲到现在还没起歌名，他想请远方来的小客人帮忙起个歌

8、名，你们看起个什么歌名比较好呢？（学生自由发表意见。）《快乐的小木匠》刚才，小朋友们都说得非常的好！最后让我们和熊猫小木匠一起边唱边干活，共同分享劳动的快乐！四、小结：在大家和小熊的美妙歌声中，森林联欢会拉下了帷幕，熊猫小木匠造出了美丽的房子，从此森林里的小动物们幸福的生活在