快乐的小木匠教案

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1、《快乐的小木匠》教学设计教学内容欣赏《铁匠波尔卡》、歌曲《快乐的小木匠》教学目标1、能用活泼、有弹性的声音有感情地演唱《快乐的小木匠》2、能感受《铁匠波尔卡》的基本情绪，随音乐积极表演3、能体验劳动的乐趣和创造的快乐。教学重、难点用活泼欢快、有弹性的声音演唱歌曲。教具准备课件、钢琴。设计思路新课标指出：音乐教育从本质上来说是塑造“人”的一项工程，“它具有唤醒、联系和整合人格的力量”。它通过对人审美能力的挖掘和培养，通过建构人的审美心理结构，达到人的心灵陶冶和人格塑造。音乐教学已经不仅仅是让学生学会一首歌

2、曲，它应该在有限的40分钟内，最大限度地让学生去享受音乐活动的快乐；让学生掌握必要的知识与歌唱技能，培养学生对音乐作品的感受力，理解力，表现力和创造力；发展学生的情感、个性、社会性和价值观等。因此让音乐课堂成为美的享受，成为情感的熏陶、感染、净化、顿悟和师生和谐交流的美好空间，是我追求的境界。教学过程一、组织教学，激发兴趣同学们，老师知道你们都很喜欢看动画片，这节课老师就带你们一起去《动画城》看看。（出示课件）播放《动画城》片头曲《快点告诉你》的视频。学生看视频师：知道这是什么节目吗？生：《动画城》师：

3、那你们喜欢看吗？生：喜欢师;我们今天就到动画城里去看一看。师：不过去之前，老师要提几个小小的要求，首先要遵守纪律，认真听讲；其次还要积极动脑，好好唱歌。能做到吗？生：能beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesa

4、metothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore（设计意图：教师创设多彩的画面，精彩的视频，能激发学生的好奇心和学习的乐趣，能增强学习的直接性与趣味性，为下面的学习做好铺垫）二、欣赏《铁匠波尔卡》1、初步欣赏师：快，坐坐好，跟老师来吧。老师告诉小朋友一个小秘密，动画城里正在开音乐会呢。想不想去听一听？师：那好

5、，赶快竖起你的小耳朵，去欣赏那欢快的音乐吧！小朋友，想一想，在音乐城你都听到了哪些特别的声音？（出示课件）（放音乐）当当当当、哐哐哐哐……仔细听一听，这像是什么发出的声音？生：小狗打呼的声音、打铁……师：小朋友说得都很好，看着图，谁能告诉老师，他们在干什么呢?生：打铁师：他们用什么打铁呢？生；铁锤师：铁锤敲打铁块的声音有什么不同？生：有的声音重有些声音轻。师：是的，声音轻巧的是用小锤子在锤打，声音重的是用大锤子在锤打。师：我们一起来听听、看看（出示课件第4张）师：图中这个是大锤，我们一起来敲敲。后面这个

6、是小锤。发出叮当叮当的声音，最后是大锤、小锤一起下，下面男生站起来锤大锤子，女生坐在坐位上锤小锤子，最后男生、女生一起锤。师：在我们的生活中，有许多劳动工具都是铁匠师傅做出来的，接下来的这首曲子，就是表现铁匠师傅的，名字叫《铁匠波尔卡》，它是由奥地利作曲家约瑟夫‘施特劳斯创作的。生跟老师读曲名师：小朋友们，知道平时铁匠师傅门是怎么打铁的？生：大锤小锤，两位师傅配合打的。师：打铁是一件非常辛苦的工作，可铁匠师傅们却非常快乐，你们愿意和铁匠师傅一起来学学打铁吗？生：愿意。2、感受体验音乐：师:下面请大家跟着

7、音乐一起来做一做打铁动作（出示课件）师：今天大家的表现真是太棒了！下面老师有一个问题考考大家,你们知道打铁时，还需要用什么把铁烧红呢？beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecorep

8、rovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore生：火。师:以前科技不发达的时候人们都是用风箱来使火越烧越。（出示课件）师：老师这里有两张图片，这两张图分别应该选哪段音乐？生听音乐进行辨别，选择相应的图片并模仿拉风箱的动作师：下面请大家模仿图片里的动作随音乐来表演吧！完整听音乐（