《夹竹桃》教学设计 (3).doc

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1、《夹竹桃》教学设计开发区中心小学汪淑梅丹阳开小博客系统N1^V4hl~2r[}E教材分析：-W,REWA9X2*I102   本课为苏教版第11册中的一篇美文，相对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力，通过朗读理解课文内容并非难事。然而并非所有的学生都见过夹竹桃，怎样在头脑中形成夹竹桃形象，并且通过语言文字了解夹竹桃的韧性以及月光下的夹竹桃给人带来的幻想，从而更准确地感知美、表现美，则需要教师加以引导，将学生引入教学情境，真切地感受作者对夹竹桃的喜爱之情。丹阳开小博

2、客系统C
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3、%?v+[_　   教学目标：丹阳开小博客系统$OS2@%xe`z   1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2hF(w.I
hx!E102   2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审美情趣，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。Ud8N*a?;zIe
ho*t102   3、学习作者由眼前景合理展开想象的写作方法，进行小练笔。(R&ZA"?:X-J[7L2sq^102   教学重难点：+p+Vqpu*qQ7V102   指导学生有感情地朗读

4、课文，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。k%k7}!Z$mft&{
U)Gn102 教学过程：第一课时丹阳开小博客系统~kbs3rTH　　教学要求：*Q_C"

5、

6、+O"u~102　　初读课文，学习生字词，理清课文脉络。M1

7、(w-Df102b9wQO0B(J102　　一、导入;c2XSb?r#Qp102　　1、板书课题：17、夹竹桃，齐读!Rfo%j9q7b102　　2、简介夹竹桃：这是我国各地常见的栽培观赏植物。它的叶、皮、根、花均有毒。丹阳开小博客系统psP4P(o　　二、自读课文2

8、A6F%g{]102　　1、自由轻声朗读课文，要求：5i)E&g'w5F`'d*

9、t'b102　　（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。丹阳开小博客系统#H]%Q4d/AE.[　　（2）画出课文中不理解的词语和句子。3kkV2Z"IR~x&ri102　　2、检查自学情况-~~arox102　　（1）出示词语，指名读后集体朗读。丹阳开小博客系统1nTL)XIA　　（2）说说词语意思#2QE'@'r1Z1i)y,Q102　　融洽：彼此感情好，没有抵触。丹阳开小博客系统-c4uN~!Xs

10、?　　乍起：刚刚开始。:P'~4T'^Q,s:q&x%q#g102　　韧性：柔软而结实。+m(zKJeJ!k5n3T*{f102　　（3）指名读课文丹阳开小博客系统A)p
rUcAg　　三、理清课文脉络:SW_U4Y-Eh!o"g9oij102　　1、自由读课文，想想如何给课文分段丹阳开小博客系统F%@#F(L.V+kgV0

11、5g4d　　第一段（1）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。丹阳开小博客系统Am

12、~9gfg"i)v!V?　　第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象

13、奇妙有趣。丹阳开小博客系统5of&g'CW/FC　　第三段（3—5）写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。9jB$U+w(ia102　　第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。5bi+P7Ea

14、#x,VX%K102　　四、作业丹阳开小博客系统M]vmW"G　　1、课作：描红丹阳开小博客系统t7]h
J　　2、家作：抄词、默词、读课文。7^]n~!O1020`dg8RP%NA&D'w102丹阳开小博客系统Zl@^Q$`B第二课时丹阳开小博客系统6N?hjnR

15、一、导入：   （出示夹竹桃图片

16、）有这样一种花，她静静地、默默地绽放，开得泼泼洒洒，充满无限生机。虽然它在百花中并非最艳丽，更谈不上名贵，但它却算得上最令人留恋、最值得回忆的花。它就是夹竹桃。AX1BDfA102   二、自读课文：[,f7eB2`iqfg102   看了这些图片，你肯定惊叹于它的美丽，去读读季羡林先生的文章，你更会深深地爱上夹竹桃。轻声读课文，圈画出令你不禁爱上夹竹桃的语句。丹阳开小博客系统lWXp$`&R

17、3?k]   指名读。是什么原因令作者爱上夹竹桃的？指名读（出示第六自然段）。你有什么问题吗？（一、夹竹桃

18、的韧性体现在哪里？二、月光下的夹竹桃给人带来哪些幻想？）让我们先来见识一下夹竹桃的韧性。丹阳开小博客系统,AG&?
SE'vc/N'fgI丹阳开小博客系统4h(`y'`&qXW3R   三、品读课文：*X'i
G_/G_102   （一）韧性丹阳开小博客系统